迅猛发展的教育信息化对传统的课堂教学，对多年以来对传统教学得心应手的教师构成了最现实、最严酷的挑战。在未来的几年内，不会使用计算机，不掌握信息技术的教师将是不合格的教师。因此，掌握现代教育信息技术是每位教师面临的刻不容缓的任务。
教育信息化浪潮迫使我们每位教师必须在尽短的时间内能够象使用粉笔和黑板那样自如地使用计算机。我们每位教师经过培训，要都能在教育、教学方式和手段上由传统到现代实现跨越式的发展。
一、培训范围、对象
对全体教职员工进行全员培训。
二、培训目标和任务
1、经过全员培训，使90％以上的教职工，100％的任课教师达到初级水平。既：掌握计算机基础知识和电教设备的使用常识，包括：
计算机操作系统；文字处理；计算机和辅助教学软件简介；网上信息查询；多功能综合电教设备使用等。
2、在全员培训的基础上，重点培训任课教师，力争使80％以上的教师达到中级水平，既在掌握初级水平内容的基础上掌握下列内容：powerpoint；计算机辅助教学基本原理；计算机辅助教学软件的使用；计算机网络基础知识及操作；现代教育技术的应用等。
三、培训形式与途径
1、以自学为主，采取集中讲授、统一上机操作和个别指导、分散实际操作两种形式进行校内在岗培训。
2、积极创造条件选派骨干教师离岗到外地进修。
3、培训中要以上机操作为主，讲授为辅，重在提高教师的实际操作能力。
四、培训时间、地点
每个月的第一周的星期一晚上，在学校会议室，由刘勇教师具体负责。
五、保证措施
1、制度保证。学校将制定教师信息技术培训考核评价制度，确保培训工作的实效性。
2、组织保证。学校成立信息技术教育培训领导小组，切实加强领导、严格组织管理，层层落实培训责任。教导室负责培训计划的制定，培训的教学管理，培训效果的考核评价，教师业务档案管理；负责提供和管理培训设施，为培训工作创造必备的物资保证和服务保障。
各年级组、教研组负责本组教师培训的出勤工作，确保出勤率。
3、教师信息技术培训工作是教师继续教育、教师队伍建设的重要内容之一。培训的考评结果要与教师评价直接挂钩、与教师的切身利益直接挂钩。不参加培训者视为不胜任教师，无职称评优资格；考核不合格者无职称晋级资格，不能被确认为骨干教师和学科带头人；考核成绩优秀者或能熟练掌握现代教育技术者在评优、晋职、推荐学科带头人、外派培训等方面享有在同等条件下优先考虑的待遇。
六、教师信息技术培训领导小组构成
组长：龚勇超
副组长：刘勇。
成员：李家平张振贵
七、课程安排
三、培训形式与途径
1、以自学为主，采取集中讲授、统一上机操作和个别指导、分散实际操作两种形式进行校内在岗培训。
2、积极创造条件选派骨干教师离岗到外地进修。
3、培训中要以上机操作为主，讲授为辅，重在提高教师的实际操作能力。
四、培训时间、地点
每个月的第一周的星期一晚上，在学校会议室，由刘勇教师具体负责。
五、保证措施
1、制度保证。学校将制定教师信息技术培训考核评价制度，确保培训工作的实效性。
2、组织保证。学校成立信息技术教育培训领导小组，切实加强领导、严格组织管理，层层落实培训责任。教导室负责培训计划的制定，培训的教学管理，培训效果的考核评价，教师业务档案管理；负责提供和管理培训设施，为培训工作创造必备的物资保证和服务保障。
各教研组负责本组教师培训的出勤工作，确保出勤率。
3、教师信息技术培训工作是教师继续教育、教师队伍建设的重要内容之一。培训的考评结果要与教师评价直接挂钩、与教师的切身利益直接挂钩。不参加培训者视为不胜任教师，无职称评优资格；考核不合格者无职称晋级资格，不能被确认为骨干教师和学科带头人；考核成绩优秀者或能熟练掌握现代教育技术者在评优、晋职、推荐学科带头人、外派培训等方面享有在同等条件下优先考虑的待遇。
擂鼓镇小学。
2023年10月14日。
小学教师信息技术培训方案
姜杖子小学教师信息技术培训方案。一 培训主题。学习信息技术，积极正确使用班班通，提高课堂效率，做现代化的新教师。二 培训设计 一 培训目标 1 通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和excel的基础操作，会上网查质料，会复制 粘贴 删除文件，比较熟练使用校训通发送信...
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