作为市骨干教师十分珍惜上海培训学习的机会，几天的学习让我对个人发展，乃至学校发展有了一个新的认识。
一、学校发展重特色。
从目前看来，语文的工具性在考试指挥棒引领下的语文教育中较易落实，而语文的人文性则很难落实，因为其不仅表现为知识，更表现为情怀和实践，后者难以通过考试来评估。特色校的生态环境对不合理权力关系有所突破，学生可以更大程度地追求自身的价值理想。与语文的“人文性”是同行的。
因此，“取消示范校，鼓励特色校。”成为学校发展的主流。
浦江一小特色德育教育的核心是“龙文化”。龙的精神就是浦江一小人的精神，小龙人教育下的多元课程，重实践，重情怀。中小学语文课程标准强调语文要坚持“工具性”与“人文性”的统一，浦江一小是这样做的。
1.通过调查问卷明确学生的实际需求，结合地域优势寻得特色点。
2.持续发展的前提是实践反思，经得住考验才能和谐发展。
二、个人发展重创造。
名师无法复制，教师只有对教学进行再创造，才能走出平庸，回归个性。
1.立足于今天，生活在明天。
不知我用“手低眼高”来形容这个内容对不对？但这里的“手低眼高”绝对不是一个贬义词。这意味着教师要不断地吸收新的教学理念，了解教育前沿的信息，把眼光放远；带着这些新的思想来反思实践我们眼前的教学工作。
这样的教师是务实的，是一直前行着的。也只有这样她的路才能不会走偏，才经得起实践的考验。宁冠群老师对学习迁移进行了分类和剖析，呈现了运用迁移规律提高教学效率的方法和模式。
着实为教学拓宽了视野，引入一个新的研究领域。引人迫切地思考自己应该从哪个领域去效仿，把宁老师的做法迁移到我们的教学中来……
2.回想于过往，自选出个性。
“个性化教学是形成个人独特的教学风格。”这是每个教师所追求的。宁老师的讲座让这条路更明晰了，他结合自身的教科研实例呈现了一个完整现实的个性发展、特色教学案例。
从中迁移出教师发展之路：读书，让一桶水满变为泉水长流，这是前提；找到自身的亮点，让这个亮点发光；关注学生的能力发展，给学生阳光，让学生灿烂。
最后，以宁老师的话小结“专业化的理性实践，个性化的实践研究。”
教师个人计划总结之省级骨干教师培训心得
这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段 二是在岗远程研修阶段。集中学习在井冈山八角楼省教师培训中心进行，为期五天。虽然学习时间短，但老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。使我受益匪浅。一 更新了教育教学理念。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。特别是随着新课程改革的纵深发展，...
骨干教师个人培训计划
田晓娟。一 指导思想。按照文件精神，遵循骨干教师成长规律，建立并完善区中青年骨干教师的培养和作用发挥机制的基础上，为自己作为中青年骨干教师不断提高专业发展能力 促进专业发展搭建平台。二 培训目标。通过理论学习 教学实践 行动研究 教育科研等形式，提高教学实效性 拓展学科知识 培养分析反思能力 提升教...
幼儿骨干教师工作总结骨干教师培训个人总结
幼儿骨干教师工作总结骨干教师培训个人总结模板。从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到学高为师，身正为范，学无止境的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。2 提高了专业知识水平。深化了数学学科基础知识，加强了对小学数学学科基本知识和基本...