新聘教师培养方案

'.阳泉市漾泉学校。

新聘教师跟踪培养实施方案。

为进一步加强对新聘教师的师德和业务管理，促进新聘教师的专业成长，使他们尽快适应工作岗位需求，成为学校教育教学改革和发展的生力军，依据城区教育局关于加强教师队伍建设的若干意见，结合本校实际，特制定本方案。

一、指导思想。

按照***总书记对新时期教师应具备“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”标准，以树立正确的境遇观念为导向，坚持以提升专业水平为目标，以落实课堂教学基本规范为重心，以师德和岗位技能培训为抓手，努力为新教师提供专业发展机会与技能展示平台，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍。

二、跟踪培养对象。

新聘教师以及新调入本校未满三年的30岁以下青年教师。三、培养目标：

一年起好步，二年具雏形，三年出师门”。三年期的跟踪培养，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。

一年起好步”即通过入职培训，经过“个人三年成长规划、入职公开课、师德师规”等内容的学习，使新聘教师了解基本的职业素。

养和岗位工作技能要求，做好入职装备；“二年具雏形”即通过系列学习培训，较好掌握教育教学基本功，经过“规划达成情况监测、校内汇报课、小课题研究”等环节的训练，能够独立开展日常教育教学工作，具备一个普通教师的基本条件；“三年出师门”即通过“教学新秀大赛、综合性汇报展示”等活动，具备扎实的思想政治素养和较为娴熟的教学基本功，能独立开展教育科研工作，具有开拓意识、创新精神。

四、具体措施：（一）组织机构。

学校成立教师专业发展工作领导组。组长：郭瑞明。

副组长：李云龙何继红。

成员：武月英蔡亚娟李爱生陈建国袁建平（二）培养工作的基本原则。

1．业务培训与师德建设相结合的原则。2.综合培训与校本研修相结合的原则。3.岗位培训与个性成长相结合的原则。（三）培养内容和途径。

1．培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。

2．培养途径：师徒谈心，师徒共同备课研究，互相听课、评课、

交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。

四）培养形式。

由教务处负责，聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平，形成“三年成长记录档案袋”。

五）培养过程。

指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的“新教师培养计划”，新教师根据指导教师拟定的计划，制定有利于自己成长的“新教师成长计划”。每学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。

新教师在师傅的指导下，贯彻执行“五个一”：1、每周至少一次与师傅谈心交流。

2、每月向师傅提供一份典型教案，请师傅指教。3、每月师傅和新教师至少互听1节课。

4、新教师每学期撰写一篇教育教学或教研方面的**。5、新教师在师傅指导下每一学期讲一节教学汇报课。五、考核管理。

1．学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。

2．建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。3．每学期末，对新教师进行相关量化考核。

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