总结。开学来的第一周是教师技能培训，虽不同于平时的专业课，但收获却不亚于专业课程的学习。
首先回顾一下本周的学习内容。本周学习的主要内容有三个部分，分别是如何制作一份调查问卷，如何出好一份课后作业，如何出好一份试卷，这也是作为一位合格地理教师所要具备的技能。之前的两次教师职业技能培训分别是课前的活动以及准备，课堂的教学设计，所以说这次的内容主要是课后的巩固。
在问卷设计方面，虽然说这次并不是我第一次接触问卷调查，因为也曾经填写过和发过一些问卷调查，例如上学期我们就曾通过小组调查钟秀校区的环境共同设计了一份问卷，但是这却是我第一次个人设计的一份问卷，而且是经过了科学的理论培训。相比上学期小组的问卷，我觉得这次的收获真的是比较多，进步也比较大，从整个问卷的规范来看，我就知道了很多，例如刚开始要有问候语和问卷简介，尤其是基础信息的设置，以前就没有在意这方面的内容，所以也不规范，这次我设计的是有关课外辅导教育的调查问卷，在基础信息方面就注意了年龄，职业以及文化程度的设置，因为这些基础信息也关系到问卷最后的统计的。在最后小组的推选中，我觉得我的与被推选的那个问卷之间还是有差距的，在主题方面与地理联系不是很紧密，还有就是开始前的简单介绍，所以说还有需要改进的地方，还要多多向别人学习。
在课后作业的出题方面，也学到不少。以前大多是完成作业，而自己出一份作业题给别人做的机会还是比较少的，所以说这次的培训也为我们今后到中学当地理教师布置课后作业打下基础。我这次出的课后试题是初中地理下册《日本》那课的，一个看图填空题，一个简答题，在难度上，我会根据初一学生的理论基础适当降低，通过小组成员的做题，批改以及评议，让我知道，出一份好的课后作业题也是比较困难的，需要考虑学生的学情还有对课上知识的巩固等。
在试卷题方面，我们是小组合出的，每个人出书中其中一章节的内容，然后进行筛选整合到试卷中的，最后再进行审查做题，进行反复的修改才打印出来的，这个试卷不但让我们培养了出试题的能力还培养了我们小组合作的能力，合理的分工往往会提高效率，节省时间。出一份好的试卷需要考虑的方面比较多，知识点考查要符合大纲的要求，难度要适中等等，在出试题的过程中不断的磨练和理解教材。
在这次的教师技能培训中，不但是知识的积累，更是一种能力的培养，虽然我还未能真正的体验教师的工作状态，但是为下学期的中学实习打下基础。在学习的过程中也发现自己仍然还有很多需要学习和改进的地方，所以在微格教学的期间我会严格要求自己，多向自己的老师和同学学习，积累经验，争取在未来能合格的拿到教师资格证，成为一个拥有地理教师能力的人。
地师091周志阳。
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