1．科学合理的进行单元教学设计单元模块式教学要求教师必须对整个课本进行了解，达到熟练掌握的程度，至少要对讲解的单元完全了解，找到教学重点与难点，这样才能够让学生学有所得。教师在进行单元模块式教学设计时，要以全面考虑为基础，以整体性设计为原则。单元模块式教学模式注重整体性，只有整体功能超过了部分功能，教学效果才能够突显出来。
我坚持教学就是从实际出发，根据知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位教学。脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元整合教学理论。
在整合教学中我以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从组织的角度出发，进行教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入教学的序列之中，从整体上构思学习主题的教与学，以整合为主线来进行教学设计。在课程上我大胆尝试，立足课堂。
在实施新课程改革的今天，依据新教材整合教学的特点及教育教学因素进行单元整合教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入**，真正调动了学生的积极性。
2．加强师生间的沟通教学活动讲究的是师生之间的互动，要做到这一点，教师就需要与学生勤加沟通，掌握学生彼此之间的差异性，依据这些差异进行单元模块式教学设定，尤其是对于课堂教学中可能出现的问题要提前设定好解决方案，这样才会使课堂教学更具针对性。
3．教师要掌握单元整体教学节奏，灵活处理教学过程中遇到的问题虽然教学方案已经设计好，课堂教学也都是按照教学设计方案来进行教学，但是教学设计方案不可能完全预料到课堂上发生的所有问题。面对这些突发情况，教师要能够捕捉这其中利于教学的信息，并且将这些教学信息记录下来，生成新的教学资源，这样一来，教学资源也会越来越丰富。虽然小学数学的整本教科书并没有几个单元，在进行单元模块式教学时看似并不困难，但事实并非如此，因为每个单元涉及到的知识内容却比较多，而且还有些新的知识在不断的融入其中，还有些知识在进行删减，因此教师在课下总结教学经验的同时，更需要在课堂之上积累教学经验，这样才能够灵活处理每一个模块的知识内容。
教师全员培训总结
教育资料。姓名。学校。日期 年 月 日。时间过得飞快，转眼历时半个月的 20xx，xx省南通市暑期教师全员培训即将结束，我有幸成为培训的对象，对这次难得的学习机会更是牢牢地把握，从中学到了很多，受益匪浅。教育不仅是为了学习 而是因为 能美化人的心灵，塑造人的品格，陶冶人的情操，充实人的精神世界，更能...
教师全员培训总结
2017年11月30日和12月1日，我有幸参加了xx县为期两天的教师全员培训学习。这两天里学习了以谭贤政教授主讲的 阳光心态是幸福教师的坚实基石 耿春花主任主讲的 青少年心理发展与班级管理 吴伟民主任分析的 2017年宾阳县小学教学质量分析 展秀婷书记主讲的 对有效教学的认识和思考 马佳宏教授主讲的...
教师全员培训总结
时间过得飞快，转眼历时半个月的 20xx，xx省南通市暑期教师全员培训即将结束，我有幸成为培训的对象，对这次难得的学习机会更是牢牢地把握，从中学到了很多，受益匪浅。教育不仅是为了学习 而是因为 能美化人的心灵，塑造人的品格，陶冶人的情操，充实人的精神世界，更能开发智慧和非智力因素，促进人的左脑和右脑...