做一个真正会偷懒的教师——善于总结就是一种偷懒。
宁东第一小学陈丹。
记得上学的时候，经常听到老师说“被同一块石头同时绊倒两次是人生最大的耻辱”，当时觉得它就是老师激励我们学习的一种方式，只是希望我们错过的题长点记性不要再错了。现在想想，我看到的只是它的皮毛，怎么才能在同一个错误再次出现时你能很好的解决它，就要引导你去不断的总结经验，我想这才是这句话的真正内涵。
假期培训时，姜老师**的一个**短片，给我留下了深刻的印象。《我的兄弟叫顺溜》，顺溜是一个“神枪手”，但是让他去讲一些理论知识，他不会讲。翰林，枪都没摸过，讲起射击来一套一套滴。
他就是一个善于总结经验的同志。作为教师，尤其班主任。就应该做一个善于总结的教师，会让你事半功倍。
在繁杂、重复的教学工作中，如果不去随时总结教学中，班级中的问题，你会被同一个问题绊倒很多次，困扰很久。这也让我想起之前看过的一本书《做一个会偷懒的教师》，苦干不如巧干，“偷懒”是个好习惯。我从这本书中感悟到了许多可以学习借鉴的“偷懒”通则和方法。
这些智慧的“懒”方法，可以让我们的工作更加轻松自如、事半功倍。闲暇出智慧，学会给自己减压。其实不少老师的累，累在忙碌，累在盲目，累在莽撞。
古人云：闲暇出智慧。适当的时候，我们需要舍弃一些无谓的忙碌，给自己的心灵放个假，思索一下，梳理一下，总结一下，会给你的工作生活节省出很多的时间。
所以，在日常教学活动中，不仅要善于学习，更要善于总结积累自己在教学中的具体做法。想想，在自己工作这四年多的时间里，就是通过不断的总结，来增加自己的经验。今年期末成绩出来后，同年级的老师不解地问我，我们用的教案、资料、试卷都是一样的，为什么每年我的成绩都比你低一点儿。
当时我也没明白为什么，也没觉得我比别人多做了些什么呢。现在想想，也许就是因为善于总结吧。我会在每天的新课中，将出现的问题及时整理，争取在下一个班不会再出现这样的问题；我会在每天的新课结束后，及时将本节课的重难点以及易错知识点进行梳理，给孩子们布置相应的作业，由易到难，举一反三，进行巩固，争取让每个学生都能熟练的掌握新知识；我会在每次的单元测试中，将试卷中的问题及时整理归纳，让每一个学生知道自己错到了**、为什么错，争取下一次同样的错误不会再犯；我会在每年的期末复习中，将所有的单元、知识点进行分类、整合，争取在最短的时间达到最好的复习效果……每天做一点，总结一点，日积月累，这就是你的经验，你的财富。
在日常生活中，做每件事都是如此，无论学习、工作、生活，适时的停下来，回头望一望，总结汇总一番，都会带来新的收获，激发新的动能，开启新的起点。哪怕是看一本书，一本书只要能总结提炼出那么一两句有用的话，指导工作生活实践，对读者来说就是满满的收获。总结其实是一个整理、提炼的过程，也是一个思想转变、成熟的过程。
其实，在孔子时代，就已经有了总结这一说法，“学而不思则罔，思而不学则殆。”总结，就是消除旁枝、归制有序，取其精华、去其糟粕，它反映了一个人抓重点、汇众能的本领。一本厚厚的书通过总结，变成薄薄几页，凝缩成短短几句，其中的意味尽是无穷。
一个善于总结的人，生活定是清亮整洁的，物品归放有序、精简有度；他不会轻易因突发事件乱了阵脚，而会尽快调整好心态，梳理规整，找到关键所在，解决问题；他也会有思想疲惫、生活混乱的偶尔，但不会太持久，持续性的总结定会助他找到新的方向；他的学习、工作、生活也不会太差，将各种冗余剔除之后，提升的是效率，收获的必将是有所成。因此，一个善于总结的人，无论命运如何变化，路终究不会太差。勤总结，多汇总，反映的是一个人踏实、认真的态度，它不仅是一种性格，更是一种本领。
金无足赤，人无完人，天性的东西不能比，但一个善于总结的人，必能收获一个更清明的自己，实现自身效能的最大化。愿我们每个人都能掌握这项本领，更好的认识自己、发现自己，路越走越顺。
从今天起，做一个善于总结的人；从今天起，做一个有心的人。学会做一个善于总结的人更可以使自己少犯同样的错误，并能在反思中迅速成长进步。
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