其他的组员，随着试讲，从不会写教案到讲课，不会抓重难点到突出重点突破难点，我们都在一步一步慢慢的在不断学习，不断完善中。
三、关于见习。
在练习试讲的同时，老师还给我们安排了见习的机会，让我们先深入课堂，去了解学生。再去见习的第一天老师就给我们安排了上课的内容，刚开始我们都手足无措，很害怕上不好，控制不了课堂气氛，可是老师教我们试试，课本的东西不能漏，课外的不要延伸太多。
第二天我们去上课了，两个同学两个班同一个内容《垂直于弦的直径》这是九年级上册的内容，一个同学一节课下来，我们同学在上面精神紧张，讲讲就忘词了，还有没有表情，使得整节课课堂气氛不活跃。另一个上课面带微笑，但是没有关注到学生的反应，跟学生交流少，课堂的反对声较大。两节课下来，老师说我们的内容不完整，该讲的没有讲，不该讲的讲得很详细。
我想不明白，内容不完整，可是我们都是按照老师说的去备课了，怎么会内容部完整呢？后来我们就去听了老师接下来的一节课，老师在上一节课的基础上完善了这节课的内容，在垂径定理出来之后，我们只顺着证明了这个垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧。
而没有想到将结论和条件反过来成不成立，将条件跟结论反过来证明也是成立的，继而得出了推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。这是我们没有想到的，所以一份教案不只是看到的东西，还有动脑去思考每一个知识点有没有改怎么讲，有没有遗漏。
四、总结。在这一个月的实习培训工作中，我看到了自己许多不足之处，不管是在教学中，还是在生活中，我都会加强自己的责任感，对自己负责，也是对将来我的学生负责。谢谢老师，安排的这些事情，让我及时意识到自己的错误和不足。
在未来的实习中，我一定会虚心学习，努力争取做一个合格的老师。
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