时光荏苒，在忙忙碌碌中即将结束本学期的工作。回眸2015，满是暖暖的收获与充实。记得刚到学校时，自己就像个刚学走路的孩子，跌跌撞撞，摸索前行，每一项工作都是那么陌生，做什么总是比别人慢半拍。
领导非但没有指责，反而安慰我，帮助我。在各位领导和同事们的帮助下，经过不到两周的时间，我的工作很快步入轨程。2015，感恩领导，感恩同事，感恩家人。
下面将一学期教学工作总结如下：
一、汲取团队力量，提高自身业务水平——感恩团队！
我积极参加学校组织的听评课、说课标等教科研活动，来提高自身的业务水平。在一次次听课、评课研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师学习教学课件的制作，请教教学上的问题，及时归纳总结。
说新课标活动，使我深入钻研教材，分析教材，摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案。汲取团队力量，学习先进的教学理念，借鉴好的教学方法，结合自身的情况，努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
二、创新评价，激励促进学生全面发展——感恩领导！
教学中，采用王校长提出的创新评价机制——激励性评价教学。把班级板报作为评价平台，随时随地从多方面对学生进行多样式评价：课上，专心听讲、积极思考、敢于发言、认真书写、坐姿端正等等良好表现及时表扬评价。
课下，拾金不昧、乐于助人、礼貌待人、遵规守纪等行为随地表扬，及**价。校外，尊敬师长、按时完成家庭作业、能主动帮家长分担家务的同学，同样要做到及时表扬，并板报评价。通过激励性评价教学，全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展。
王校提出的创新评价，是我改进教学的有力手段。创新评价机制，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的全面发展。
三、密切配合，促进学生成长——感恩同事、家长！
经常与本班及本学科教师互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别问题学生，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，如：本班孙振宇、武华坤等同学，有问题生转化为优秀生，就是我们老师和家长共同努力的结果。
四、课后辅导，注意分层教学——感恩学生！
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。我认为对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，我就从谈心入手，发现他们的优势，从而进行激励性评价，使他们拥有自信，从而激发他们的求知欲和上进心，使他们对学习产生了兴趣，同时也取得了较好的成绩。
一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，教学成绩还是没有大的提升，深入反思，对知识查漏补缺，对学生逐一分析找出原因，在今后教学工作中，集众人之长，补己之短，更期待领导及老师们的真实评价及建议和意见，以待我能得到更好的提高。
展望2016，满是无穷的力量与热情。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，对学校的各项活动，倾尽全力，尽我所能。吕明辉。
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