从以科学发展观为指导， 努力探索新形势下我院德育工作的创新之路；视队伍建设， 多途径提高辅导员（班主任）的育人能力和水平；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合， 不断增强学生德育工作的针对性；以学生党建为龙头， 坚持教育与管理相结合， 不断增强学生德育工作的实效性；创新形式， 丰富内涵， 拓展了素质教育的视角；进行讲述。其中包括：加强学生人文精神培养工作、明确了加强我院学生人文精神培养工作的指导思想、总体思路、高度重视辅导员（班主任）队伍的建设、坚持多渠道、多方式强化辅导员（班主任）的培训工作、学院花大力气进行了校园环境整治、积极拓展奖学助学渠道、贯彻落实大学生基本医疗保险政策、关注毕业生就业问题、积极解决学生反映强烈的食堂问题、引导学生干部树立科学发展的思想观念、及时了解学生的思想动态、增强就业信心、增强了同学们的消防知识和消防安全意识、坚持教育与管理相结合， 有助于建立德育工作的长效制度、提高了系（部）德育工作的实际效果、精心策划、创新形式， 并赋予其新的内涵， 让传统校园文化活动迸发出新的活力、丰富了校园文化生活、体验了生活， 感悟了社会责任等， 具体材料详见：
在学院党委和行政的领导下， 学院德育工作以学习实践科学发展观活动为契机， 紧紧围绕”培养什么样的人、怎样培养人”这一德育工作的重大课题， 探索我院德育工作的创新之路；以科学发展观统领我院德育工作全局， 深入研究， 完善措施， 丰富内涵， 创新方法， 不断推进我院德育工作向前发展。
一、以科学发展观为指导， 努力探索新形势下我院德育工作的创新之路。
为进一步推进学院德育工作， 促进学院德育工作全面、协调、可持续发展， 学院组织力量开展了《高职学生人文精神培养机制研究》的专门研究， 深化了对高职院校育人工作的认识和理解， 达成了共识， 形成了我院《关于加强学生人文精神培养工作的指导意见》, 通过学习研究， 认识到了：
——加强学生人文精神培养工作， 是树立”育人为本、德育为先”观念的内在要求， 是加强和改进学院德育工作的重要部分， 也是解决好”培养什么人、如何培养人”这一根本问题的必然要求；
——加强学生人文精神培养工作， 培育学生人文精神对促进学生身心和谐发展具有导向作用， 是适应新形势发展的时代要求；
——加强学生人文精神培养工作是学院学生教育管理工作目标和特色的体现；
通过学习研究， 进一步：
——明确了加强我院学生人文精神培养工作的指导思想、总体思路；
——明确了我院学生人文素质培养的目标；
——明确了加强我院学生人文精神培养工作机制建设的途径；
——明确了加强我院学生人文精神培养工作的一些新方法。
二、重视队伍建设， 多途径提高辅导员（班主任）的育人能力和水平。
辅导员是从事学生德育工作的骨干力量， 具备良好的职业素质是辅导员开展好学生德育工作的前提。学院长期以来高度重视辅导员（班主任）队伍的建设， 积极搭建辅导员（班主任）工作交流和学习沟通的平台， 坚持多渠道、多方式强化辅导员（班主任）的培训工作， 全面提升辅导员（班主任）队伍的整体素质。
——全年共开办3期”德育论坛”, 以论坛的形式来创设有利于辅导员（班主任）进步、发展的环境；选派了4名辅导员参加**省高校辅导员培训、1名辅导员参加**省高校辅导员高级研修班培训、1名专职团干参加团省委培训、2名心理健康教师参加省教育厅业务培训、2名辅导员参加**省和攀枝花市就业局举办的siyb培训；组织暑期辅导员培训班1期， 培训内容涵盖了大学生思想政治教育热点问题， 大学生就业创业、心理健康教育、高职学生人文精神培养等多个方面， 促进了辅导员（班主任）队伍的专业化、专家化建设。
——举办1期学生工作现场办公会， 推广先进经验， 加强各系（部）之间的交流、共同推进德育工作上台阶。
——深化”德育教案编写制度”和开展主题班会制度， 下发”德育教案、主题班课推荐选题”32个；深入推进主题班会检查制度， 安排专人深入各支部主题班会现场听课考评。为进一步增强学生德育工作的针对性和实效性、说服力和感染力， 增强辅导员（班主任）的育人能力和育人水平建立了机制， 完善了制度；组织开展了 “优秀德育教案”评比工作， 评出优秀德育教案10个。
——开展了第六届”育人杯”评比工作， 并首次将”主题班会竞课”纳入比赛程序， 起到了较好的激励和导向作用。
——各系（部）党总支、学生党支部结合系（部）实际， 贯彻学院教育管理思想， 重视辅导员（班主任）队伍建设， 积极参加”德育论坛”、辅导员培训和”主题班会”竟课等活动， 取得了实效。
三、坚持解决思想问题与解决实际问题相结合， 不断增强学生德育工作的针对性。
从解决思想问题着眼， 从解决实际问题着手， 坚持解决思想问题与解决实际问题相结合， 是我们党在长期的思想政治教育工作中形成的优良传统和基本经验。2**年， 学院党委和行政高度关注、采取有力措施解决学生普遍关心的实际问题， 增强了学院德育工作的针对性。
——学院花大力气进行了校园环境整治， 充分发挥了校园环境的育人功能。对**和**校区的4栋学生宿舍进行了维修， 更换了**2#学生宿舍的家具， 整治了运动场所、增加了运动设施， 校园环境焕然一新。
——积极拓展奖学助学渠道， 在学院领导的努力下， 争取到了三年30万元的攀钢励志助学金， 首批50名贫困且优秀的学生已享受到人均2000元/年的资助；争取到了每年6万元的”蜀峰励志奖学金”, 首批50名优秀学生已受到了人均1200元/年的表彰；争取到了总额约50万元的”立宇人生”奖学金， 已累计30名学生受到了人均3000元/年的表彰。
——2**年， 约840多人次获得学院奖学金， 学院用于学生奖学金和表彰的费用约36。6万余元；用于学生勤工俭学补助、困难补助、班费拨付等费用约为29。7万余元；节假日期间学院共为学生发放就餐券及活动费约12。
3万余元。2**年， 有3名学生获得了国家奖学金， 每人全年获奖学金8000元；有130名学生获得国家励志奖学金， 每人全年获奖学金5000元；有1594名学生获得国家助学金， 每人全年平均获助学金2000元；有378名学生享受了总额为158。76万元的国家学费减免政策；236名学生享受了总额为47。
2万元的国家追加助学金政策；1308名学生享受了总额为26。16万元的国家临时生活补贴政策；13名学生获得总额为2。6万元的广州助学**。
有36名中职学生享受了总额约10。5万元免学费减书费的政策。
——贯彻落实大学生基本医疗保险政策， 共5910人参保， 其中83人享受了**补贴， 162人享受了学院补贴。
——关注毕业生就业问题， 确保和提升毕业生就业率。09年， 金融危机给学院毕业生就业工作带来巨大就业压力， 为解决毕业生就业困难， 学院加大了就业指导工作力度， 以用人单位需求为导向， 充实教学内容， 拓展顶岗实习范围， 开辟新就业基地， 特别加大了向公司输送合格毕业生工作力度， 2**届合格毕业生就业率达92%。
——积极解决学生反映强烈的食堂问题， 加大了对食堂的整顿， 对食堂饭菜**和质量加大了检查监控力度， 收到明显效果。
——解决了培训学员反映强烈的问题， 经征得公司同意， 调整了培训计划， 延长了培训时间， 加大了教师辅导力度， 增加了解难答疑时间和实训时间， 强化了学员的实际能力训练。
——系（部）党总支、学生党支部、学生处宿管中心、辅导员（班主任）始终战斗在防控甲流第一线， 深入学生班级，了解学生状况， 坚持做好”三检”工作；学生处心理咨询室与各学生党支部一道， 积极做好心理疏导和安抚工作， 给予学生关心和温暖， 减轻了学生心理压力， 极大地稳定了学生的情绪， 化解了他们的心理恐慌， 确保了校园稳定。
还针对学生关心的热点问题：
——召开了3次学生骨干学习实践科学发展观座谈会和学生干部学习实践科学发展观专题辅导， 引导学生干部树立科学发展的思想观念。
——分别在**校区和**校区组织召开了4次”院领导——学生互动交流会”；组织新生见面会， 加强与学生的沟通交流， 及时了解学生的思想动态。
——院学生会还举办了”毕业生就业指导宣传活动周”, 对毕业生在择业就业过程中遇到的种种困惑给予指导， 帮助和引导他们加深对就业形势的认识， 调整心态转变就业观念， 增强就业信心。
——学院保卫科还组织了消防知识培训和消防演练， 增强了同学们的消防知识和消防安全意识。
四、以学生党建为龙头， 坚持教育与管理相结合， 不断增强学生德育工作的实效性。
高尚思想道德的培养， 既要靠耐心细致的思想教育， 又要靠科学规范的严格管理。坚持教育与管理相结合， 有助于建立德育工作的长效制度， 确保学院育人目标的实现。
——在学院党委的领导下， 各系（部）党总支、学生党支部充分发挥学生党建工作在大学生思想政治教育中的引领作用， 积极推进党建工作进学生宿舍， 把申请人、入党积极分子在学生宿舍的表现纳入组织发展考核的重要依据， 并建立了16个”学生党员示范寝室”, 实现了学生思想政治工作的新跨越。
——基础部”两课”教研室积极推进”三进”工作， 特别是在党的十七届四中全会召开以后， 关注理论热点， 结合实际开展课堂教学， 充分发挥了课堂教学在大学生思想政治教育中的主渠道作用；还派出骨干教师参加系（部）学生党校授课， 发挥了”两课”教师的理论优势。
——2**年全年共举办”学党章”活动15期， 1197人参加培训；举办学生党校12期， 1075人参加培训， 224名学生加入中国共产党。
——建立了学生工作巡查制度， 依靠系（部）学生党支部， 组织系（部）学生党支部书记不定期对系（部）学生工作进行巡查。同时， 组织校风监察队和学生骨干， 纠察校园不文明现象， 加强了学风、校风建设。
——组织修订了学院《学生手册》（第十一版）”学院奖学金评审办法”。新版《学生手册》（第十三版）已投入使用， 使学院奖学金评审更为科学、合理。
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