（2014——2015学年度第二学期）
按照学校工作安排部署，结合学校关于实习教师培训计划的要求精神。学校安排我作为张妍的教学指导老师，就高一化学4班需要注意的问题，与唐芳老师进行**交流。现结合自己的教学经验提出一些指导意见和建议：
1、本届招生学生基础是历年最差的一年，在初中没有养成良好的学习习惯，大部分学生学习主动性差，对学习没有兴趣。因此对这些学生，加强化学与生活相联系，提出问题、分析问题、解决问题、逐步引导学生思维的乐趣、在成功体验所获得的乐趣中激发学生的学习兴趣。对于一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
2、本学期提高教学质量的具体措施：从学生的性格特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于学生理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
3、在课堂教学中渗透化学素养。在课堂提问，讨论交流，做作业时注重学生化学素养的培养，引导学生大胆运用化学语言回答问题，完成作业。在课堂教学中潜移默化的渗透，达到“润物细无声”的效果。
4、教师应注重培养学生的化学思维能力。理解与记忆化学知识点是学习的基础和根本。在教学中要先摸清全体学生知识掌握方面的情况，然后根据学生的实际计算情况设计出行之有效的教学方案，最后再实施方案的过程中根据学情不断改进。
使学生的学习能力在不同程度上得到提高。
5、教学中应注重因材施教，实施分层教学。 对学得好，理解能力强的学生应提高更高层次的要求，激发他们求知的兴趣，拓宽知识面，而对后进生应狠抓基本功的训练（基本概念、计算等）。根据学生已有的生活经验，身边的实例，创设情境，使学生学习由抽象、枯燥，转化成趣味化、生活化的具体情境，有利于学生对化学知识的理解和掌握。
6、课本知识的传授和学生动手实验相结合。教师应整合教材，用好教材，活用教材，让学生学会联系生活实例来解决问题，使抽象思维变成具体的学生能看见，能感受到的实际例子。反复练习，使学生能具体理解这个知识点，这样既降低了难度，又使学生动手操作能力和思维拓展能力得到提高。
指导教师实习教师：
（签字）
“顶岗实习教师”指导方案
上新初中学校 顶岗实习教师 指导方案。顶岗实习时实现高职教育培养目标的重要途径，是实践教学的重要组成部分，也是巩固专业教育理论知识，培养学生的实践能力的重要环节。为了确保顶岗实习学生能够有效 有序的开展实习工作，我校特制订 顶岗实习教师 指导方案。一 顶岗实习目的。为了更好地将所学理论知识应用于业务...
实习指导教师总结教学实习指导工作总结
教学实习指导工作总结2009 年 3 月 1 日至 5 月 31 日，新疆教育学院的 30 名双语实习学员在我校实习。学校给我分了两名学员，作为指导教师，为帮助学员顺利完成实习任务，在学校领导 教务处 教研室相关领导的高度重视和安排下，我具体做了如下工作 1 明确实习任务和目标 我要求理化生组的每一...
教师教学实习指导工作总结
20xx年9月中旬，我受学校委派带领80多名电子商务的学生到晋江安踏总部实习。主要是让学生在学好课堂理论知识的同时有机会去企业实地感受工作。能够做到学以致用的目的，期间不仅仅增强了我的组织协调能力，还增强了班级的凝聚力。增强了带队老师解决处理实际问题的能力。主要开展的实习活动有店员服务，酒店客服，商...