前不久，潍坊市教育局把师德考核优秀作为评优前置条件，在教师间引起了争议，原因是一些教学水平高、准备评市级教学能手的教师，只因为师德考核不是优秀而是称职，就被刷了下来。有些教师想不通找到校长，校长无奈地摇摇头说：“这是硬性规定，有什么办法呢？
”潍坊市师德考核办法是这样规定的：每学年末，先由市教育局把师德优秀名额分配到各县（市、区），再由各县（市、区）把师德优秀名额分配到学校。如我校有135名教职工，分摊的名额只有62名，也就是说，教师无论怎样努力工作，总有一半左右的教师师德考核不在优秀之列，这一半教师就没有评优资格。
这不利于调动广大教职工的积极性。
师德考核的目的是激励广大教职工热爱本职工作，不做有损教师形象的事。而这种分摊指标式的师德考核，不但起不到激励作用，反而产生负面影响。为了进入师德优秀行列，教师间勾心斗角，严重影响了教育教学质量。
怎样让师德考核释放正能量，起到激励先进、鞭策后进的作用？笔者认为，只要师德达到称职，就有资格参加评优，而没有资格参加评优的，应是那些极少数由于违法乱纪师德考核不称职的教师。只有这样，才能让广大教师安心教育教学，达到师德考核的目的。
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