一、形成性考核的目标
对学生学习课程核心教学内容的效果以及学生对理论的理解程度以及思维能力的形成进行评价。
二、形成性考核的管理。
1．完成《形成性考核》的规定任务，是教学管理的基本要求。“**广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则（试行）”（电校考[2002]9号）文件中规定，学生必须完成《形成性考核册》中要求任务的一半以上和课程的教学实践活动（实验），才能参加课程终结性考试。
2．形成性考核占总成绩的比重为60%。
3．完成形成性考核要求与任务的评价分数按比例记入课程学习总成绩。
4．形成性考核的任务，要求独立自主的完成，不得抄袭他人的答案。抄袭答案者和被抄袭者的成绩均做0分处理。
5．形成性考核分5次，每次按照百分制计分。
三、形成性考核的形式及评分
一）考核形式。
形成性考核基于网络，学生在规定的时间内通过**电大考试平台查看和提交形成性考核任务。教师在规定的时间内通过**电大考试平台批阅学生的形成性任务。
二）考核题型。
1.形成性考核题目主要有论述题、单项选择题、多项选择题与判断题。其中第一次、第二次、第三次是多项选择题，第四次作业是论述题，第五次是单项选择题与判断题。
2.单项选择题、多项选择题与判断题由计算机自动评分，采用题库自动组卷形式。论述题是根据课程教学单元的主要内容，让学生结合实际中的问题进行分析和论述。
三）第。一、二、三次作业评分标准（多项选择题）
第。一、第二、第三次作业，每次作业20题（自动组卷），每小题5分，共100分。
四）第四次作业评分标准（论述题共 2 题，每题50分，共100分）
1.观点明确、论据充分、层次清楚、逻辑性强、语句通顺、文字流畅并能够联系生活实际，字数在以上，分数在90分以上。
2. 观点明确、论据充分、层次清楚、逻辑性强、语句通顺、文字流畅，联系实际不具体，字数在以上，分数在70—89之间。
3. 观点明确、论据充分、层次清楚、逻辑性强、语句通顺、文字流畅，字数在以上，没有联系实际分数在60—69之间。
4.字数少于，分数在0—59之间。
五）第五次作业评分标准（单项选择题60分，判断题40分，共100分）
1.单项选择题共30题，每题2分，共60分。
2.判断题共20题，每题2分，共40分。
四、形成性考核任务及要求。
第一次形成性考核。
学习提示：在完成第一次形成性考核过程中，需要学习、理解以下的经济学知识与理论：经济学、机会成本、资源、资源的相对稀缺性、资源配置、资源利用、需求理论、供给理论、均衡**理论等等。
任务（一）资源配置、利用问题的解答寓于三个和尚没水吃的故事之中。
在现实生活中，存在这样的说法：一个和尚挑水吃；两个和尚抬水吃；三个和尚没水吃。从经济学角度回答以下问题：
1．一个和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的情境，在我们生活中（ ）
a．普遍存在的现象。
b．不存在这种现象。
c．在家庭或或单位中经常出现类似的现象。
d．在生活中也存在类似的现象。
e．在**部门也存在这种现象。
2．从传统道德标准来看，发生一个和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的事情，是因为和尚（ ）
a．是个自私自利的人。
b．是个追求效率的人。
c．是个会精打细算的人。
d．是个缺乏崇高品质的人。
e．是个缺少集体主义思想的人。
3．从经济学角度来看，发生一个和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的事情，是因为他们（ ）
a．追求个人经济行为（提供或生产生活中必须的物品——水）最大化或最优。
b．做了理性选择或决策。
c．追求最大的投入产出比。
d．追求以最小的代价获得最大回报的结果。
e．是理性的“经济人”
4．如果把三个和尚看成是一个小社会，而每个社会成员都不愿意出力提供或生产水，结果就会出现（ ）
a．社会资源闲置。
b．个人资源优化配置不能使社会资源优化配置。
c．个人与社会资源都没有优化配置。
d．个人资源优化配置同时出现社会资源闲置。
e．社会资源的浪费。
5．采取（ ）等措施能够使三个和尚有水吃，或使三个和尚提供或生产的水比一个和尚或两个和尚提供或生产的更多。
a．合理的分工。
b．建立健全诸如“多劳多得”等激励制度。
c．轮流值班。
d．打井、采用管道引水等技术进步手段。
e．抓阄决定。
6．根据西方经济学的定义，研究三个和尚单个经济行为属于（ ）而把三个和尚看成是一个小社会，研究其整体经济行为属于（ ）范畴。
a．资源配置。
b．资源利用。
c．微观经济学。
d．宏观经济学。
e．生产力与生产关系。
任务（二）经济学是怎样的一门学问？
7．微观经济学主要研究（ ）
a．市场**与供求之间的关系。
b．避免稀缺资源的闲置与浪费。
c．消费者的消费行为与厂商的生产行为。
d．**如何配置资源。
e．剩余价值规律。
8．宏观经济学主要研究（ ）
a．gdp的决定与变化。
b．经济增长规律。
c．稀缺资源如何得到充分利用。
d．避免稀缺资源的浪费。
e．失业与通货膨胀。
任务（三）经济学中理性厂商与消费者在生活中是这样的特征码？
9．理性厂商的特征是（ ）
a．有利就干（企业盈利，就生产）
b．大利大干（扩大生产规模）
c．小利小干（缩小生产规模）
d．无利不干（企业亏损，就停止生产）
e．利润不变规模不变。
10．理性消费者的的特征是（ ）
a．货比三家。
b．讨价还价。
c．追求满意的性价比商品。
d．疯狂购物。
e．最少的支出，获得最大的满足。
任务（四）个人身高与年龄之间的关系**是一种定量分析（描述）方法吗？
根据自己对未来收入（工资水平）的预期，分别确定在30随岁、35岁、40岁、45岁、50岁、55岁时的收入。建立以收入（单位：千元）为纵坐标，年龄（单位：
10岁）为横坐标的直角坐标系，绘制出年龄（岁数）与收入之间几何图形。并回答：
11．预期收入与年龄（岁数）之间的关系线（折线）的几何形状是（ ）
a．先上升后下降。
b．向右上方倾向。
c．向左下方倾向。
d．先下降后上升。
e．一条水平线。
12．预期收入与年龄（岁数）之间的关系线（折线）的含义是（ ）
a．不同的岁数具有不同的收入水平。
b．收入与年龄（岁数）成正比关系。
c．收入与年龄（岁数）成反比关系。
d．收入高低与年龄（岁数）无关。
e．折线上的每一点对应的坐标值，表示年龄（岁数）与收入的数量组合。
13．在理解预期收入与年龄（岁数）之间关系线的基础上，需求与供给曲线的含义是（ ）
a．消费者希望商品的**越低越好。
b．厂商希望自己生产的商品**越低越好。
c．需求量与**同方向变化，供给量与**成反方向变化。
d．需求线与供给线揭示了**与供求之间“质与量”的关系。
e．需求线、供给线是分别是消费者、厂商对同一商品的心理价位线。
任务（五）看图说话，平行的需求曲线的经济学含义是什么？
14．如下图所示，这是某个品牌服装的需求线。纵坐标为服装的**p，横坐标为服装的需求量q。在**p与需求量q构成的坐标平面上有两条平行的需求曲线，分别为d0、d1。
试问：当我们沿水平方向观察这两条需求线时，d1线看成是d0向右平行移动的结果。其经济学的含义是（ ）
a．服装**p0不变，消费者对该服装的需求量增加。
b．由于消费者收入增加，服装需求量增加。
c．由于消费者收入减少，服装需求量减少。
d．其他品牌服装提价，引起该品牌服装需求量增加。
e．需求线是消费者对该品牌服装的心理价位线。
15．如下图所示，这是某个品牌服装的需求线。纵坐标为服装的**p，横坐标为服装的需求量q。在**p与需求量q构成的坐标平面上有两条平行的需求曲线，分别为d0、d1。
试问：当我们沿垂直方向观察这两条需求线时，d1线看成是d0向上平行移动的结果。其经济学的含义是（ ）
a．服装需求量q01不变，消费者购买对该服装的**上升。
b．由于消费者收入增加，能够接受该服装**上升。
c．由于消费者收入减少，能够接受该服装**下降。
d．其他品牌服装降价，引起该品牌服装需求量增加。
e．两条平行的需求线，可以是收入不同消费群体对同一品牌服装的心理价位线。
任务（六）看图说话，平行的供给曲线经济学含义是什么？
16．如下图所示，这是某个品牌服装的供给线。纵坐标为服装的**p，横坐标为服装的需求量q。在**p与需求量q构成的坐标平面上有三条平行的供给曲线，s0、s1与s2为三条平行的供给线。
试问：当我们沿水平方向观察这两条需求线时，s1线看成是s0向右平行移动的结果。其经济学的含义是（ ）
a．服装**p0不变，服装生产厂商对该服装的供给量增加。
b．由于厂商成本下降，服装供给量增加。
c．由于厂商预期服装**上升，服装供给量减少。
d．其他品牌服装提价，引起该品牌服装供给量增加。
e．供给线是厂商者对该品牌服装的心理价位线。
17．如下图所示，这是某个品牌服装的供给线。纵坐标为服装的**p，横坐标为服装的需求量q。在**p与需求量q构成的坐标平面上有三条平行的供给曲线，s0、s1与s2为三条平行的供给线。
试问：当我们沿垂直方向观察这三条供给线时，s2线看成是s0向上平行移动的结果。其经济学的含义是（ ）
a．服装供给量q0不变，厂商提高该品牌服装的**。
b．由于厂商的成本增加，厂商不得不提高该品牌服装的**。
c．由于厂商成本减少，厂商提高该品牌服装的**。
d．其他品牌服装降价，引起该品牌服装**上升。
e．三条平行的供给线，可以是同一品牌服装中的高、中、低三种档次商品的**线。
任务（七）均衡**的形成过程是否是资源配置过程？
18．在市场经济制度条件下，商品的**与供求关系满足（ ）
a．供不应求，**上升。
b．供大于求，**下降。
c．商品**与商品供求关系无关。
d．**是供求矛盾双方的调和物。
e．**与供求相辅相成、互为条件。
19．下图为某种产品（行业）市场均衡**的形成过程。**配置资源的过程为：（
a．p1当**等于均衡**p0时，行业内的企业保持原有的产量或规模。
b．p1当**高于均衡**p0时，所在行业的企业扩大生产规模。
c．p1当**高于均衡**p0时，行业以外的企业进入该行业。
d．p2当**低于均衡**p0时，所在行业的企业缩小生产规模。
e．p2当**低于均衡**p0时，行业以外的企业进入该行业。
20．在我国，随着人们收入的增加，生活水平提高，这会使得境内外旅游市场**（ ）境内外旅游人数（ ）
a．上升。b．下降。
c．增加。d．减少。
e．不变。21．由于受到猪肉****（蓝耳病导致生猪大量死亡，猪肉供给量下降）的影响，鸡、鸭、鱼的**也会（ ）成交量（ ）
《西方经济学》 本 形成性考核册作业
西方经济学 本 形成性考核册作业3 目的 经济学研究既注重定性研究，更注重定量研究，对经济实践才有指导意义 通过计算题的训练，增加学生的逻辑思维能力。1.已知某商品的需求方程和供给方程分别为 qd 14 3p 西方经济学 本 西方经济学 本 形成性考核册作业3 目的 经济学研究既注重定性研究，更注重...
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