四、专业发展能力（2分）
注重学习，每学期以上的教育理论读书笔记，（50周岁以上的教师读书笔记为以上）。 每学期抽查2次，字数达到要求，书写规范，内容实用，优秀记2分，良好记1.5分，一般记1分，无笔记者不得分。
第三部分：工作表现（25分）
一、出勤（15分）
法定假、公假、公派学习假及患重病需住院**的不扣分，出满勤者得满分，累计扣分扣完15分为止。双休日及法定节假日加班可冲减事假）
1、一学期病假、累计在十天内（含十天）的，一天扣0.5分，十天以后病假每天扣0.5分，事假每天扣0.5分（一学期内病假2天不扣分），请病假需持医院疾病证明。
2、旷课（勤）每天扣5分，一节扣1分。连续旷工超过15个工作日或者以上的，按上级有关文件精神执。
3、迟到或早退一次扣5分。10分钟以上按旷课处理。
4、执行签到制度，凡缺签一次扣0.5分，代签一次双方各扣1分。
5、学校组织的各项活动（学习、教研活动、会议及其他集体活动），每缺勤一次扣1分，迟到一次扣0.2分。
6、履行请消假手续，事先确因特殊情况无法履行请假手续的，可先**请假，事后补齐请假手续。否则，视为旷课处理。
二、教学常规（10分）
1、教学计划（2分）
缺少一科扣1分，不完整、缺少项目、不实用酌情扣0.5-1分。
2、教案（3分）
（1）、完成规定教学课时，少一节扣1分。
（2）、备课内容完整，目标明确，符合备课要求，视质量酌情扣分。
3、作业（3分）：
1）、课堂作业全批全改，当天批改不过夜，批改不及时发现一次扣1分。错批漏批一次扣0.2分。
2）、批语实行等级加激励性语言，书写规范，作文实行对话式批语，有眉批，旁批，总批，批语潦草每次扣0.2分，达不到以上要求扣0.1-1分。
3）、有批改记录，与学生作业一致，学生作业中的错误及时改正，发现一次未改正或不符扣0.5分。
4）、作业量，达到规定的作业量，少一次扣1分。
4、听课、评课（3分）
全学期听课不少15节，记录完整，评析具体（有随笔、总评）。记录少一节扣1分，记录简单达不要求，每节扣0.1分。
以上以学校教导室检查记录为准）
第四部分：工作业绩（50分）
一、工作量（10分）
能接受学校规定的基本工作任务的8分。超过平均课时，每超出一课时加0.5分，带语文、数学学科的另加1分，带英语、思品、科学的每科加0.5分。
二、工作质量（40分）
1、期末调考，均分列全镇同年级第一名的，计40分，依次递减2分；
2、带多个考试科目的，各门学科都要参与计分，总分仍是40分，各科，按比例计算该项得分（如一位教师同时带语文和思品，语文得均分全镇第二名，思品得分全镇第三名，该教师语文得分就是38×0.66+36×0.33=37）。
3、没有考试科目的教师，（经全校教师民主测评该项工作，分满意、基本满意、不满意三种格次，满意率达百分之八十的按全镇8所完小所有班级第7名（中偏上）计分；满意率达百分之七十的按第8名（全镇中间名次）；满意率低于百分之五十按第14名计分。（此项解释权在学校）
第五部分：附加分和附减分。
一、附加分：
1、在工作中有创造性的开展工作，深得上级领导好评经考评小组讨论加5分；
2、有主人翁责任感，为学校积极建言献策而且推动了学校良性发展的计5分。
二、附减分：
1、因个人工作原因导致学校在各种检查评比中造成严重失分或者差评的，每次扣5分；
2、因个人原因导致学生家长及社会不满的扣2-5分；
3、批改作业漏批、错批、出现严重错误或者在公开课上出现严重知识性错误一次性扣5分；
4、考试弄虚作假一经查证落实，视其情节轻重一次性扣5-10分；
5、不服从学校安排，给学校的工作造成被动的，扣5分；
第六部分：一票否决条款。
1、违背计划生育政策及其他法律法规；
2、出现安全责任事故；
3、对安排的工作拒不接受的；
4、教学成绩进入不了全镇同年级中等的。
5、一年里，事假超出上级规定的期限而且没有加班补上的（以记录为准），病假两个月以上不得评优。
附：考核办法：
1、本方案由校委会公布，在教师充分讨论的基础上补充完善，并在教师会上通过后执行。
2、在进行考评时，首先由教师提出申报，然后教师要从德、能、勤、绩方面的工作汇报，依据学校考评方案，结合自己的实际情况，指出成绩和所对应项目应得的分值。注重对不足方面的反思，注重对经验的总结，注重对提高自己综合素质方面的目标定位。
3、组织全体教师进行公开公平公正的打分。并按学校规定排出名次。
4、本方案中加减分的规定由学校领导组负责考评。
5、教师所代学科均未参加考试的“绩”的分值依据平时的作业，教案及教学实绩，由教导处及所在班级教师和教研组酌情量化打分。
6、对本方案中考核的内容及方法，学校领导组应依据实际情况及时调整补充，并在教师会上通过后执行。
7、对方案中考核结果不能按时落实的，将由学校领导在教师会上说明清况，征的大家同意后，按实际情况妥善处理。
8、综合考评结果是教师在评模、评优、晋级、聘用等的主要依据。