2、道德品质。培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关心集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等。
3、交流与合作。热心参与交流合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作等。
4、学习能力。对有关课本内容有一定的认识和初步理解能力，运用学过的知识分析、解决问题，有学习的愿望与兴趣，具有初步**和创新精神。
5、个性与态度。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。
四、评价方法
学生学习评价一般通过课堂观察评价和阶段性评价两种途径进行。评价方法和手段，应坚持倡导统一性和多样性相结合，鼓励学生个性和特长的发展，鼓励学生开展**性学习活动。通过评价，努力创设有利于学生积极性、主动性、创造性学习的氛围，可以采用教师观察、与学生谈话、平日表现记录、、及**语、评议等方法。
评价形式采用书面检测与日常生活相结合的方法进行，反应小学生道德与认识的行为表现，应与履行小学行为规范的情况相结合。
五、评价结果的呈现形式
在呈现评价结果时，应采用定性与定量相结合。定量评价可以采用等级制的方式，定性评价可以采用评语描述的形式，评语可以补充等级的不足，对学生的评价会更全面。
五年级上册品德与社会
五年级上册品德与社会 四通八达的交通 教学设计 作者 索南昂知 小学品德与社会青海小学品德与社会一班 评论数 浏览数 3 125 发表日期 2011 09 30 20 49 35 了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。教学目标 让学生在了解交通运...
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五年级上册品德与社会复习
1 家庭是社会的细胞，家庭模式的变迁是社会变化的缩影。从人类最早的血缘家庭到一夫一妻制，从夏商周时期的宗族大家庭，到秦汉时期的小家庭以及同居共财的大家族 大家庭，家庭经历了漫长的发展历程。2 在传统习俗中，大家庭备受推崇，四世同堂 五世同堂是家庭生活的理想。巴金名著 家 中塑造的高老太爷这种 封建宗...