【学习目标】
知识目标：1． 让学生认识从不同的位置观察物体，所看到形状的不同。
2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状和位置关系。
能力目标：借助课件，发展学生的空间观念和想象能力。
情感目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与他人合作的良好心态。
课前准备】课件。
教学重难点】
1. 在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。
2. 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。
【教学关键】创设自主**学习的情境，提高学生的学习兴趣，让他们主动动口、动脑。
【教学流程】
一、激发兴趣，引入课题（2分钟）
1、讲《盲人摸象》的故事，引入课题。板书：观察物体。
2、说出物体的名称。
长方体正方体球体圆柱。
3、说一说：下面物体的各部分名称及形状是什么？
3、知识宝库。
师：在现实生活中因为光线的明暗造成我们视觉上的立体感，其实圆柱体从正面看是长方形的；还可能是正方形。二、教学设计。
1、课件出示。
下面这些图分别是从哪个方向上看到的？
左面上面正面
师：站在不同的位置，看到的形状也是不同的。
2、仔细观察。同桌讨论。
问：下面三幅图分别是从什么方向看到的？
正面左面上面
3、这是我看到的物体的一个面，猜猜我是谁？
小组讨论。可能是正方体： 长方体还可能是。
小结： 同一方向观察不同物体的立体图形，得到的形状也可能是相同的。
三、巩固应用。
1、这是我从正面看到的。
可能是什么图形呢？
2、连一连。
从正面看从正面看从正面看。
3、仔细观察。
小华。下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
左面正面上面 ）
4、连一连从左面看。
从正面看 从上面看。
5、下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。
从正面看从左面看从上面看。
6、填图号。
四、辩证唯物主义教育。
同学们：我们要学会善于从不同方向观察物体，了解、认识和描述物体的形状、组成，防止以点概面，培养提高观察能力和空间想象能力。
五、小结。今天你有哪些收获呢？
六、板书设计。
前面也就是正面。
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