八年级趣味物理

一、教学目标：

物理是一门理论概念与实践知识相结合的学科，它与现实生活联系密切，通过物理小知识反映现实生活中的种种有趣的现象，教会学生将理论与实际联系起来，从物理学习中体会到生活中的小知识。

二、教学分析：

八年级的学生积极性很高，对新鲜的事物很有兴趣，而趣味物理重在培养学生的动手能力以及将理论知识与现实生活相联系的能力。通过一些实验**性活动，培养学生的动手能力，激发学生对生活现象的**。这样不仅可以让学生更好地掌握所学的知识，而且可以让学生获得更多的乐趣。

三、教学重点与难点：

重点：让学生掌握生活中物理现象所包含的物理知识；

难点：真正的将理论与实际相结合，将物理知识贯穿于实际生活中。

四、教学内容：

1）通过生活中的现象讲授物理知识。

1、吃鸡蛋有诀窍。

五香茶鸡蛋是人们爱吃的，尤其是趁热吃味道更美。

细心的人会发现，鸡蛋刚从滚开的卤汁里取出来的时候，如果你急于剥壳吃蛋，就难免连壳带“肉”一起剥下来。要解决这个问题，有一个诀窍，就是把刚出锅的鸡蛋先放在凉水中浸一会，然后再剥，蛋壳就容易剥下来。

2、生鷄蛋和熟鷄蛋放在一起要怎樣分辨出來：

一）把鸡蛋放在桌上，用手把鸡蛋迅速扭动。离手后观察它的转动情形：如果鸡蛋转动得很顺利，则为熟鸡蛋；反之，如果转动得不顺畅的，则为生鸡蛋。

因为熟蛋被扭动时，蛋白蛋黄全部一同被扭动，故转得顺利。反之，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而蛋白和蛋黄几乎未受力。由牛顿第一定律（惯性定律）可知，蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。

于是，蛋壳的转动就被蛋白拖慢了。

二）待鸡蛋转动一段时间之后，突然按停鸡蛋瞬间，并立即缩手。如果缩手后不再转动的，则为熟蛋；反之，缩手后能自动再转几下的，则为生蛋。

因为熟蛋被按停时，蛋壳、蛋白和蛋黄都全部停止，缩手后就继续静止。反之，生蛋在按停时，只是蛋壳暂时停止，但蛋白和蛋黄因惯性仍然转动。故缩手后，能带动蛋壳重新再转几下。

3、冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。

这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。

4、饭菜扑鼻香。

在厨房里做饭炒菜，我们在屋外也能闻到饭菜的香味。更有意思的是，有时候锅里的油才烧热，厨房外面的人就闻到了油香，这是因为分子的扩散现象。固体之间也有扩散现象。

有人曾经做过这样的实验：把一块铅片和一块金片，分别磨光，压在一起，在室温下(20℃)放置五年，金片和铅片便连在一块，它们互相混合的深度约一厘米。我们知道，在室温下，金和铅是不会熔解的，但是它们的接触面竟生成了一层均匀的铅金合金，这就是扩散作用在固体中玩的把戏。

5、冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。

这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。

2）有趣的生活小细节，从中体现的确实重要的物理知识：

1、为什么以口对着一支温度计吹，温度计的读数会上升。但对着手背吹气却觉得凉快，？以口向手背呵气又会怎样？）

向手背慢慢呵气，感到温暖；反之，向手背快速吹气，则感到凉快。

口气的温度和体内温度相近，但比手背**的温度较高，故向手背呵气时，手背感到温暖。但是，向手背快速吹气时，气流把手背的汗液迅速蒸发，液体蒸发会带走能量。同时，快速的口气，也把附近的冷空气卷过来吹到手背上。

故手背就觉得凉快。

2、煮食物并不是火越旺越快。

因为水沸腾后温度不变，即使再加大火力，也不能提高水温，结果只能加快水的汽化，使锅内水蒸发变干，浪费燃料。正确方法是用大火把锅内水烧开后，用小火保持水沸腾就行了。

3、冬天水壶里的水烧开后，在离壶嘴一定距离才能看见“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不见“白气”。

这是因为紧靠壶嘴的地方温度高，壶嘴出来的水蒸气不能液化，而距壶嘴一定距离的地方温度低；壶嘴出来的水蒸气放热液化成小水滴，即“白气”。

五、课后总结：

通过这节课，学生从许多日常生活现象中了解了物理学的知识，极大地调动了学生学习物理的兴趣，让他们在学与玩中体会到物理的魅力。