语文阅读复习反思。
怎样才能在阅读复习课的训练中提高复习效率呢？对学生进行强化训练是一种行之有效的方法。而反复、单调书写练习必定会造成学生复习兴趣的降低，从而使复习效率大打折扣。
所以，在学生自主**的基础上，采取同桌交流、集体反馈的形式，使学生人人参与进来，说和写结合起来，手和脑同时动起来，这样才能最大限度地提高学生的注意力，提高复习效率复习课要重温过去所学过的知识，但是又不能是机械的、简单的重复，而应以原有知识为基础向外拓宽。平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制，不能随意拓宽，而复习课上因为经过多篇课文教学，多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。所以在设计本课的练习时，针对精心挑选的重点句子，培养学生的迁移能力。
注重了题型的练习，方法和习惯上的培养还不够。总之，要想上好语文阅读复习课，提高复习效率，就应该整体把握教材，采取学生喜欢的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与、合作**，达到对语文知识的深入把握，提高语文综合能力。这是我们语文教师追求的目标。
九年级语文阅读复习教学反思
前不久进行了九年级语文阅读复习的教研活动，上了一堂记叙文阅读教学课，就课前的准备和课堂设计说说我的想法。一 教材的选择。二 教学活动的设计。首先，整体感知文章，把握记叙文要表达的中心。所写的人和事都是为中心服务的，把握了文章的中心，对其他问题的理解也就会迎刃而解。其次，从多种刻画人物的手法去分析人物...
九年级语文阅读复习教学反思
前不久进展了九年级语文阅读复习的教研活动，上了一堂记叙文阅读教学课，就课前的准备和课堂设计说说我的想法。略 首先，整体感知文章，把握记叙文要表达的中心。所写的人和事都是为中心效劳的，把握了文章的中心，对其他问题的理解也就会迎刃而解。其次，从多种刻画人物的手法去分析人物形象。记叙文中对人物描写的手法有...
小学语文阅读复习课教学设计及反思
精品文档。2 让学生学会在阅读中如何把握文章的中心句和过渡句。教学重点 理解词语及把握文章的中心句和过渡句，并能够灵活运用。教学难点 在阅读中能够运用所学的方法独立地解决类似的问题。课时安排 1课时教学过程 课件 阅读中词语的理解 中心句和过渡句的查找。一 激趣导入 师 同学们，现在我们先一起来做个...