一、关于资料篇幅。
资料整体4500余字，在省级考试的申论资料篇幅中属于中等。但由于考试时间为120分钟，而作答的内容超过，以考每分钟写20字为例，要完整答题的时间就需要100分钟，也就是说考生阅读资料和准备答题的时间仅20分钟，这还不能算写字疲劳中途休息的时间。因此，对于考生在时间上的压力也是非常大的。
这也反映了近年来申论考试不断凸现的一个特点：那就是测试考生阅读理解、综合分析、解决问题等方面的能力的同时，更要提高速度，要有效率、有效果。
二、关于对资料的快速把握。
如前所言，由于时间上的压力，考生必须能够对资料进行快速把握。而本次考试资料的设计也有其特点，这个特点就是考生快快速而准确切入资料的入口。
资料一共六组，每一组资料都举了不同地方、不同内容的例子，其共同点都是**在管理过程**现的情况。第一组资料反映的是撤点并校政策；第二组资料反映的是全民免费医疗政策；第三组资料反映的是香烟统一采购政策；第四组资料反映的是为农民推销柑桔政策；第五组资料反映的是不孝干部不能提拔政策；第六组资料反映的是临街建筑统一规范的政策。虽然每个案例涉及的方面不同，但考生应该很迅速地发现，六组资料有一个共同点，那就是每组资料中所反映的政策既有其积极的一面，也有消极的一面。
如果能够把握住资料的这个特点，那么，作为考生在阅读资料的过程中重点就是分析政策积极和消极的表现。并在此基础是分析为什么为出现这样的情况。如果考生能够做到这一步，那么后面的申论问题（要求）的答案基本可以呼之欲出了。
三、关于申论要求分析。
本人要授课时多次强调，在粗略阅读资料后、仔细阅读资料前，要认真分析申论要求，通过分析可以使考生带着问题阅读资料，既能够达到事半功倍的效果，提高阅读的效率，也能保证阅读的准确性，不致于发生偏差。
1、在现实工作中，一些政策规定在执行过程**现了一些问题，除了执行层面的原因外，很多源于政策制定的层面。请从政策制定的角度，概述这些问题产生的主要原因。（20分）
要求：概括准确，观点鲜明，条理清晰，不超过。
分析：题目很明确地说明政策执行会出现问题，但政策制定也会出现问题。要求从政策制定层面，分析政策制定出现问题的原因。
结合第一步对资料的快速把握，考生已经清楚整个资料举了六个方面的政策，而每一政策都有其消极的一面，因此，认真分析每一政策的消极方面的表现及原因，本题即可圆满作答。
2、给定资料1中，有人认为“撤点并校”是一个“馊主意”是“形象工程”。此项改革也被教育部“叫停”。请你对此事进行分析，谈谈你的见解。（20分）
要求：观点明确，分析恰当，条理清楚，不超过。
分析：一项政策的制定总是有其正确的目的性，但实施以后是否能够达到预期效果那又是另外一回事。作为一名公务员，必须具有辩证的思维能力。
所以对于此题需要考生辩证地分析“撤点并校”政策，分析其政策初衷及实施的实际效果。
3、南昌市红谷滩新区的《临街建筑物空调安装、窗帘设置、衣物晾晒规范管理实施方案》因受到市民的质疑而难以实施。该管委会决定调整原来的方案和内容的方法。请你以该部门工作人员的身份完成以下工作：
1）修改原方案的不合理内容。（10分）
要求：明确指出原方案存在的问题，并提出调整意见，不少于。
分析：本题考对策的合理性。资料对方案存在的问题已经进行了叙述，考生可从已经出现的问题倒推方案存在的问题。
2）写出开展“红谷滩新区临街建筑物外立面美化整洁活动”的基本思路。（10分）
要求：围绕方案的制定与实施作答。措施要具体得当、步骤合理、条理清晰，语言流畅，不少于。
分析：本题考对策，考生在提出思路时要考虑两方面的问题：一是美化活动应达到的目的（此点资料中已有）；二是规避原来实施方案中存在的问题。
3）对原来的红谷滩新区临街建筑物规范管理工作中的经验教训进行总结。（10分）
要求：不要求写成文章，分条作答即可。要观点明确、体会深刻、表达准确、不少于。
分析：要从此案例中提升到一个高度，那就是**在制定政策的时候怎样兼顾法理情的问题。
4、请根据你对全部“给定资料”的理解和感悟，以《从政策的法、理、情谈起》为题，写一篇文章。（30分）
要求：观点正确，视野开阔，论证深刻，语言流畅，左右。
分析：命题作文是一种限定方式，那么在这样的限定下，学员能够分析出的有价值线索都是来自于题目中。从本题看，实质就是要解决一个政策合法、合理、合情的问题。
今天**行政的行为准则就是依法行政，合法是前提。具体分析有如下一些情况：1、政策不合法；2、政策合法不合理；3、政策合法不合情。
努力方向：使政策合法、合理、合情。
四、关于精读资料。
在前述环节完成后，带着问题精读资料。
1、上世纪90年代中后期的计划生育政策以及城市化、工业化发展，造成农村就读学龄人口减少。村办小学布点分散，班额小，教育资源浪费严重，教师素质参差不齐，教育质量堪忧，教育经费紧缺，软硬件设施差等问题明显。（背景、原因、政策想要解决的问题）
2024年，《***关于基础教育改革与发展的决定》正式出台。文件规定：凡是10人以下的乡村小学，教学点，一律予以撤销或合并，农村教育管理体制由原来的“**办学两级管理”，即县、乡、村、办学，县、乡两级管理，改为以县为主。
当时，这一消息曾让多年研究农村教育的一些专家学者兴奋不已。他们评价这是“第一次将农村教育纳入国民财政保障体系”。（政策出台）
随后，农村“撤点并校”工作在中国大地快步推进。以广东省为例，2024年化州市撤并教学点105个，2024年撤并小学207所、初中9所，两年共撤112所，撤并的比例为42.3%，四会中小学数目从2024年高速前的175所减少到目前的125所，撤并比例为28.
6%。（政策推进情况）
大力度的撤并“麻雀校”和集中办学使当地农村教育出现新亮点。如：显著扩大了学校的服务半径和服务人口，一定程度上集中了优质资源，教育质量有了保证，特别是寄宿制对留守儿童，单亲家庭儿童的积极作用突出。
（政策实施的效果）
但这个“撤点并校”的改革在8年的推行过程中，一系列“尴尬”也逐渐暴露出来，今日，某省社科院“农村改革背景下贫困山区基础教育需求与评估”课题组发布科研报告，详细分析了偏远地区实施撤点并校的利与弊。**折）
课题组在陕南调查时发现，撤点并校后，六七岁的孩子为了上学，每天都要走几十里的山路，早晨四五点钟就要起床，晚上十来点才能回到家里，每天在路上耗费的时间最多超过4个小时。
在岚皋县东坪乡中心小学，课题组访问了23个学生，其中4个学生在上学路上被咬过，9个学生被狗咬过，大多数学生被蚂蝗和马蜂蜇过，有的学生还被山上掉下来的石头砸伤过。
有的地方寄宿制学校建设滞后，学生食宿条件较差、生活费用超出当地大众的承受能力，增加了农民负担，有的地方对布局调整后的学校处置不善，造成原有教育资源的浪费和流失等。（上述三段均为政策实施后的负面效果）
教育部在回复部分网友反映的布局调整导致部分学生上学难的问题，今后农村中小学布局调整要按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施，农村小学和教学点的调整，要在保证学生就近入学的前提下进行，在交通不便的地区仍须保留必要的小学和教学点，防止因过度调整造成学生失学、辍学和上学难问题。（政策调整）
这个网友，解读为，国家叫停“强行撤并”。
某文化研究机构郑教授对此发表意见说，农村中小学“撤点并校”暴露了太多的问题，早该到了打住的时候了，撤点并校名义上是讲让农村中小学生享受到优质教育资源，听起来挺美，实则是在施行了义务教育免收学费之后，以县为主的财政制度让不少地方**为了减轻负担而出的一个“馊主意”。通过学校大合并可以减轻财政压力，但却毁了农村的教育，把学生都集中在几个学校，也可以搞一些形象工程，看着好看。这些撤点并校大跃进，除造成上述严重后果外，还忽略了一个重要问题：
一个学校的存在不仅仅是学校，它还承担起文化传播的责任，是知识中心，不分青红皂白地给并了撤了，等于把文化中心给亡了，农村就真成了文化沙漠了。（分析政策存在的问题）
分析：此政策制定缺乏全局性和系统性思考，脱离实际。
2、“脱贫四五年，一病回从前”“救护车一响，一头猪白养”这些顺口溜道出了一些百姓在看病问题上对因病返贫的担忧。（引入问题）
在陕西一个叫神木的小县城，居民已经没有了这种担忧，因为当地实施了一项特殊的医疗改革政策---全民免费医疗，只要是神木县户籍地居民在制定的乡镇医院支援开支200元以上，县级医院住院开支400元以上部分都由县财政买单，每人每年最高可以报到30万元。这项从今年3月1日开始实施的神木县全民免费医疗实施办法被称为“开过内先河的医疗保障制度”，而这次实行的全民免费医疗其实仅是神木县出台的十大惠民工种的一部分。（政策出台）
有人说，经济实力是这项惠民政策的基础。据估算，陕西神木县去年人均生产总值达到了6.87万元，已经远远超过全面小康社会人均生产总值3000美元的标准。
地方财政收入达到了16.7亿元，综合实力位居陕西省第一位，西部第五位。（政策制定的基础）
这项惠民政策实施了两个多月之后，却出现了一些让当地医疗部门头疼的问题，比如许多患者蜂拥而至，该县7家定点医院病床爆满，一名患者家属说，现在着急住院，就得找熟人说情，在免费住院的福利之下，甚至出现了有些人“小病也要住院，病好了也不出院，无病也要住院”等等现象。各大**及网友纷纷发表评论，争议四起。（问题出现）
****》一篇题为《神木免费医疗疑似大跃进》的评论指出，“重大政策出台的时候，除了理想主义的动机，决策部门需要更多实践的思索和科学的考虑。一套完善的医疗体系或者任何社会服务体系必须有与之配套的成熟机制”。（政策制定存在的问题）
西部商报》发表评论《神木免费医疗有巨大探索意义》。《新京报》发表评论员文章，认为“神木模式打破了城乡之间的界限，也打破了职工、居民之间的身份界限，相比现有体系迈出了一大步”。
某社会学研究所的专家则认为，中国的医疗改革在改革开放的30年里是逐步推进的。神木的医疗改革是以这些年该县公共财政收入的节节攀升为基础的，无论是成功的探索还是出现的问题都是与神木政治、经济发展分不开的。（上述两段是对该政策的积极评价）
分析：此政策缺乏实践思索和科学考虑，缺乏配套的成熟机制，不顾实情，幻想一步到位。
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