教师三年发展目标

弹指一挥间，我已踏入工作岗位将近五年的时间了。在这五年的成长过程中，我由一开始的懵懂无知、面对学生束手无策到现在的一点一滴的成功，我感到了满足和无悔。从我成为一名光荣的人民教师那天起，我就暗暗下了决心一定要成为一名合格的，受学生欢迎、让家长接受的优秀教师。

为了让自己更好的成长，我为自己制定了如下的发展目标：

一、个人剖析：

1.优点：接受新事物的能力强，相对来说精力充足，接受过高等教育，有自己的爱好及特长。

2.不足：当了妈妈后，对自己在事业上的要求松了，虽然仍然踏踏实实工作，但缺乏上进心；对低年级的教学没有班级管理及教学经验的积累，在教学中成效不大，不能得心应手。

二、目标：首先，我的长期目标是：在未来的三年里，努力提升自己的教育教学水平，在学业上继续深造，拿下研究生学历，争取成为一名县级教学能手和骨干教师。

其次，我的短期目标是：

第一年：问渠那得清如许，为有源头活水来。

2012-2013上学年：思想上进行转变，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。用多**上好每一节课，多听课、评课，并反思自己的课堂教学，使自己所教班级的成绩步步高升。

2012-2013下学年：提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。积极参与并提供校级公开课，并参加好评课活动，写好教学反思。

把自己的课堂打造成具有自己特色的优质课堂。报名参加研究生考试，争取顺利入学。

第二年：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

2013-2014上学年：自主学提升理论素养专业水平。继续打造课堂的同时，阅读教育教学名著及杂志，写出自己的反思，善于积累平时的教学案例，积极撰写**、金点子等。

2013-2014下学年：把自己平时读到的、听到的、学到的运用到教学实际中，反复揣摩体会。形成自己的班管理特色，做一名优秀的班主任。

第三年：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2014-2015上学年：狠抓教科研工作。吃透新课程标准，形成个人教学风格。努力使自己成为具有自己风格的教学能手！

2014-2015下学年：自己的教学水平和科研水平都趋向成熟。

三、措施：为了达到以上的目标，我的具体实施措施如下：

1、每学期认真阅读教育教学、班级管理等理论书籍不少于2本，读书笔记不少于和学习心得2篇。认真完成工会、教导处、德育处等安排的各项任务。坚信以“让成长成为第一需求”的理念，朝着“让平凡的变成优秀，让优秀的成为精英”的目标努力奋进。

2、加强学习义务教育《语文课程标准》（2023年版），加强研修，明确前进方向，认真学习领会课程标准坚持了什么、修改了什么、修改的原因，找准自己今后在语文课程中的前进方向。

3、发奋读书。苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，――教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。

”我将会在以后的日子里读以下的书：《苏霍姆林斯基的一生》、《给教师的建议》、《素质教育学习提要》、《爱心与教育》、《教育的奇迹》、《创造性思维与教学》、《小学课堂管理》等。在暑假中读好《做成功教师的38个切入口》，做一名成功的教师。

4、自我反思。在教学中我会把教学行为作为反思的对象，深入思索，深入研究，不断更新教学观念，提高专业素养，改善教学实践。在教学实践中，我要敢于怀疑自己，善于突破自己，敢于超越自己，要在专业发展的路上形成——反思更新发展再反思再更新再发展这一良性循环。

5、潜心研究，互相学习。作为一名语文教师要通过学校组织的各种教研活动，潜心研究，互相学习，尤其注重训练自己的语文教育科研能力，运用科学的方法，有目的地探索语文教学规律教学与科研关系密切，多听课评课尝试教学改革实验和总结教学经验，撰写教学**以及组织教研活动等。

6、珍惜每次县级及省级网上研训，好好表现自己，认真完成每项作业。7、结合自己的教学工作，每堂课用多**上课，孩子们喜欢，老师教起来也得心应手，对于一些不好理解的地方给予学生直观的认识；积极参加周六的校本研训、集体学习与各项培训；多与其他教师进行交流、学习，提高自己的教育教学能力和课堂掌控能力。

8、完善班级管理制度及评价机制。让孩子在老师的鼓励和赏识中不断成长！做好与家长的沟通工作。

实践证明每次接到一个新的班级，只要坚持不懈的与家长建立良好的关系，家长对孩子会更上心（特殊家长、学生除外）。坚持每天用飞信向家长汇报孩子的学习及在校表现情况，做孩子与家长的知心朋友。我保证：

要有一颗平常心，学会自得其乐，不要一味的抱怨。在今后的工作中，努力提高自己各方面的素质，按照自己的目标好好实行，并达到自己制定的目标。