时间飞逝，转眼间匆匆度过了忙碌而充实的半个学期。本学期在“以爱启智，以德润心”的办园理念指导下，我们结合幼儿年龄特征，以“乐生活”德育树为中心，重点围绕“三乐”活动通过“三爱”行为收获“三德”品质提升“三会”能力，让幼儿成为有爱有德的智慧宝宝。
一、爱德引领注培养，常规养成促成长。
一）立体实施，贯穿一日生活。
秉持陶行知先生的“生活即教育”理念，将幼儿习惯养成贯彻在幼儿的一日生活之中。全体行政共同参与，实施分项到人，负责人对自己负责的进行检查、反馈、小结、建议。
二）爱德教师，提升队伍成长。
1）部门联动，提升教师能力。
利用政治学习时间与党支部联合进行***新时代中国特色社会主义思想、中小学教师职业道德规范、教师法、未成年人保**等时事政治、法规等专题学习和讨论，使全体教师主动适应德育教育的新形势，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。例如：与教学部门联合，运用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式开展活动活动，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。
例：“爱德培养每月一事”：以月为单位，开展“每月一事”活动，即每月根据德育树内容确定一个主题学习、观摩、实践、研讨养成教育各生活环节的操作细则与要求及存在问题及解决思路，进行“每月一环节评比”，让各环节要求内化于每个教师心中，形成规范操作。
9月开展了小班开展半日活动组织观摩评比、10月中班开展了文明用餐观摩评比、11月大班开展了区域活动观摩评比、12月全园开展了集中活动组织观摩评比。通过观摩评比活动，提升教师引导幼儿形成自我服务的能力，提升教师引导幼儿正确学习、激发幼儿兴趣的能力，培养幼儿良好的学习态度与行为习惯。
2）创新模式，助力教师成长。
德育部门努力创新“爱德教师”培养模式，通过“爱德体验课程”、“爱德专题讲座”等开展教师思政教育、提高教师师德师风素养，加强教师德育水平、激发教师积极性、创造性，引导大家做一个有教育情怀的教师。例：12月进行“关注幼儿点滴成长，做幼儿的护航使者。
”培训讲座，以“不忘初心、立德树人”为主线，引导教师做“四有”好教师。
3）明星班级，评比激发动力。
以日常养成教育工作为主线，由各部门行政人员担当明星班级评比小组成员，根据各班养成教育情况进行不定时检查，月底汇总检查情况，综合评定，以年段为单位，各年段分数前名为“明星班级”，被评为“明星班级”的教师在当月加0.2分。有前进的班级，每前进一名，加0.
02分，通过每月一评一表彰的方式，加强优秀班组建设。
4）课程渗透，传递爱德精神。
优化养成教育课程建设，实施过程中各个班级均能根据幼儿园的总体工作布署，以“乐生活”为主要工作重点，把内容丰富的教育活动作为德育教育工作的主要载体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活经验，重感悟、体验，采用谈话活动、教学游戏、情境表演等形式，让幼儿主体参与，鼓励幼儿成为活动的主人。
如：通过健康活动“乐做·爱自理、乐服务”提高幼儿的自理能力，培养独立自主的良好品质；在社会领域“乐学·爱学习、乐创新”通过活动提高幼儿专注的能力，培养良好的学习习惯；在“乐玩·爱文明、乐友善”通过活动提升幼儿有善游戏、不抢玩具、文明交往的能力；开展“文明用餐”、“区域观摩、集中活动观摩”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐；让幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的兴趣和动机，也能充分释放儿童的“性本善”潜能，引导幼儿向“善”发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法。
四）活动体验，践行爱德行为。
幼儿的学习方式是“体验式学习”，我园通过传统节日体验活动、红色文化体验活动、劳动教育体验活动、社会实践体验活动等多种方式让幼儿在亲身体验中养成爱自理、爱学习、爱文明的习惯。
1. 传统节日体验活动。
中国节日中包含着丰富的文化内涵，对培养幼儿的行为养成具有重要作用。我园充分运用中秋节、国庆、重阳节等节日契机，开发了丰富的节日文化活动。如：
为热烈庆祝中华人民共和国成立70周年，以欢度国庆为契机，培养孩子爱祖国、爱家乡情感，培育和践行社会主义核心价值观，使孩子们从小就树立热爱祖国的意识。开展“相思客家娃，浓浓爱国情”主题活动；“把爱画出来”亲子绘画活动；邀请邀请“三代军人之家”伊世铮同志入园进行“听红色故事，做红色传人”讲座。重阳节开展老幼同乐的亲子活动，并要求幼儿与家中老人聊家常、庆节日，以弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德。
精彩纷呈的节日课程和活动不仅让幼儿了解了节日的相关知识，触摸到了节日的深厚文化，更重要的是把枯燥的思想教育转化成了丰富的活动，让幼儿的品格在潜移默化中得到了提升。
2)红色文化体验活动。
宁化是著名的革命老区，有着丰富的红色文化资源，通过开展【风展红旗如画，传承红色基因】十个一主题活动，以参观革命纪念馆、看红***、讲红色故事、唱红色歌曲、诵红色诗词等活动让幼儿参与体验红色文化，做红色传人。
3)爱德作业体验活动。
通过“爱德存折”积分制形式，围绕“三乐”活动通过“三爱”行为（爱自理、爱学习、爱文明）收获“三德”品质（乐服务、乐创新、乐友善），提升“三会”能力（学会做事、学会学习、学会做人）。学期末统计最终积分，分高着入选“爱德宝宝”。
4)社会实践体验活动。
我园既抓住园内教育时机也充分利用社会大课堂，通过春、秋游、清明节契机开展适宜幼儿的社会实践，充分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进行品德教育，让日常生活成为有效的德育教育课堂。
五）生活养成，收获爱德品质。
养成教育不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长。通过创编适宜幼儿年龄特点、简洁、清晰又有效的口令、儿歌、**来规范幼儿一日生活，让幼儿在一日生活养成良好的行为习惯，引导幼儿“从小事做起，把小事做好”。
二、精神文明常推进，爱德养成乐创建。
我园积极开展文明校园创建，于每月扎实开展相关活动。
1.校园文化：我园不断优化育人环境，注重德育的隐性资源，在校园建设中营造整体美，在园林建设中营造环境美，在人际关系中营造文明美，让幼儿在美的熏陶下学会欣赏美、创造美。
把文明教育渗透到幼儿一日常规活动中。要求各班教师以“争做文明小主人”为主题，开展系列活动，11月制作“2018-2023年度市级文明校园创建宣传展板”，11月中旬将“市级文明校园中期软件材料”及时上报县文明办，12月底迎接县文明办相关人员进行实地硬件检查。
2. 志愿服务：建立教师、家长、幼儿一体的志愿服务团队，利用周末时间开展“关爱留守儿童”、 重阳节慰问”、 环境清洁” 、社区活动”、“文明交通”等志愿服务活动共10次，共39人参与，共计时长185小时。
3.集体关爱：我园对留守儿童定期开展关爱活动，我园每个班级都有制定留守儿童计划、建立留守儿童档案，每月进行1次留守儿童家访，并结合中秋、国际志愿日等节日组织教师与留守儿童、贫困儿童一同庆祝节日，在“国际志愿日”活动中任书记给留守儿童赠送书籍与幼儿一起游戏，送上祝福给予孩子们温暖的陪伴。
4.心理健康：我园非常注重幼儿的心理健康状态，夏曦岚教师报名参加心理咨询师课程培训并通过制定心理健康活动计划，建立危机干预体系和心理健康管理网络；班级制作21个“心情墙”，及时发现幼儿情绪状态。
三、初显成效，建构童乐满园。
一）德育活动宣传报道：
利用简讯及微信***进行广泛宣传，制作***6篇，简讯6篇，市级简讯4篇、县级简讯2篇。如，“浓情中秋，爱德相伴”在三明文明网、三明**、宁化电视台发表；“特邀解放军爷爷开展爱国主义教育”在三明文明网、宁化电视台发表；“小小客家娃，浓浓爱国情”在宁化电视台发表。
二）课题研究成果。
1.“爱文明”大型公开课3节。
2023年11月由张艳珍园长执教的《会说话的点点》在“福建省2023年省名师送培下乡（混合班）”课例展示，活动通过体验感受哭泣、吵架、和好等情绪通过绘本阅读发泄情绪，同时引导幼儿做一个文明、友善、助人的孩子。
2023年10月由曹凤银执教《我是霸王龙》课例展示，活动以绘本故事为依托，通过故事情节变化，引导幼儿**、思考、辨析培养幼儿做一个善良、乐于助人的孩子。此活动参加“福建省优质课例评选活动”中获县一等奖，市优秀送省评选，效果良好。
2023年12月由曹凤银执教《像狼一样嚎叫》课例展示，在绘本阅读中感受自由自在的情趣，体会和朋友一起自由自在的快乐。
2.“爱文明”教案、案例整理成册。
四、存在问题及下一步打算。
一）存在问题。
一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下，我园德育工作有了新的突破，但也有不足之处：
1. 青年教师、新老师较多，对班级常规的培养方法较缺乏经验。
2. 德育渗透不够全面，在健康领域和社会领域的德育品质教育比较多，但。
是在语言、艺术、科学等领域课程中的德育渗透不足，需要加强。
1. 家庭对幼儿品德教育的重视程度不够，家庭教育中存在的重智轻德与重。
知轻能，家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度保护，使相当一部分儿童以自我为中心，缺乏责任感，基本生活能力和适应生活能力明显不足。
1. 对幼儿的生活缺少全员的认真细致研究，部分教师没有树立“一日生活。
皆课程”的理念。
二）下一步打算。
针对以上这些不足，我们会加强以下几方面的工作：
1.开展爱德作业体验活动。
通过“爱德存折”积分制形式，围绕“三乐”活动通过“三爱”行为（爱自理、爱学习、爱文明）收获“三德”品质（乐服务、乐创新、乐友善），提升“三会”能力（学会做事、学会学习、学会做人）。学期末统计最终积分，分高着入选“爱德宝宝”。
2.与各部门联合行动，要求教师在五大领域各个课程当中都要渗透爱德品质教育。
3.以市级、省级两个课题为抓手，着力打**德课程建设。
4.紧扣幼儿的发展，了解幼儿的生活及出现的问题进行扎实而认真的研究，促进教师更多地思考和关注幼儿的生活环节，珍视幼儿生活的独**值。
5.放慢脚步，给孩子充分的体验时间。在一次课程中要合理分配教学与体验的时间，让孩子多体验、多操作。
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