2023年度德育处工作计划。
一、指导思想。
紧密围绕教育局关于德育的发展目标和措施开展德育工作，探索阳光德育模式，坚持以德治校和依法治校相结合，本着“加强常规，突出重点；体验感悟，自我发展”的工作思路，以习惯养成教育和班级管理为德育工作主线，积极开展主题教育活动和社会实践活动，中华传统美德教育活动，加强过程教育，以培养学生良好习惯、责任感、阳光品格为核心开展德育工作，以各种德育活动为载体，拓展“规范行为—陶冶情操—健全人格”的德育内涵，贯彻“以学生发展为本，让每一个学生都能得到阳光的照耀”的理念。将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，树立“全员育人”的德育观，积极开拓德育基地和实施途径，丰富德育内容和方法，真正达到教书育人、管理育人、服务育人，从而进一步提升德育工作的针对性和实效性，努力开创德育工作新局面，培养志向远大、人格健全的有思想，有志气的阳光少年。
二、工作目标。
1、建设一支队伍：加强师德教育，培养一支积极向上、素质较高的德育队伍。
2、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。
3、强化一项工作：加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成。
4、重视一种教育：加强中华传统美德教育，培养学生仁爱、正义、礼貌、聪慧、诚信的博大情怀。
5、开展一系列活动：即校园科技活动、阳光读书节活动、阳光体育节活动，社会实践活动、阳光艺术节活动，各班继续深入开展“一读、一写、一唱、一讲、一诵”活动等。
6、营造一个环境：加强班级、校园文化建设，优化育人环境。营造文明、整洁、有序、和谐的阳光校园。
7、树立一批典型：评选表彰一批优秀班集体，优秀班主任、阳光少年、优秀班团队干部和优秀学生。
8、达到一个目的：创建“德育管理示范校”。
三、工作措施。
1、加强德育队伍建设，营造阳光德育环境。
加强班主任培训。班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件。
一是开展每月一次的班主任专题培训，提升班主任管理水平；发挥班主任在学校德育工作的中坚力量，提升班主任队伍战斗力。
在加强理论学习的基础上，通过各种途径学习先进的经验。成立学校班主任工作室。通过班主任例会、印发学习材料，举办讲座等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，使班主任常规管理水平不断提高。
二是开展以年级组为单位的阳光德育主题班会活动课观摩活动，提升班主任德育研究水平，促进班主任由经验型向理论型提升。
三是鼓励和支持班主任进行德育课题研究，积极推广优秀的教育案例，为阳光德育队伍建设提供理论基础。
四是开展班主任基本功素质大赛和班会优质课评比活动。
构建阳光德育网络。
一是教师参与全员育德。号召全体教师，无论课上课下，无论是否班主任，都要随时随地，抓住一切教育契机实施全员德育。
二是学生参与自主管理。建立监督岗、增设班级值周生，让学生参与学校课间、自习的巡视和督导管理。
三是家长参与学校管理。倡导阳光家访，加强家校沟通，组建家长委员会，构建立体交叉的阳光教育体系。
四是建立我校阳光德育网页，完成班级网页创建，整合各位班主任及教师的教育资源，设立我校的德育资源库。
2、狠抓“四个改变”，施行阳光德育管理。
在学校阳光教育理念下，极力倡导“好习惯，好生活，好未来”的思想，以“一保品行端正、二保身心健康、三保学业有成、四保素质全面、五保未来发展”为目标，狠抓“四个改变”，施行阳光管理：
变重结果为重过程。在常规上强化德育“底线管理”，从养成教育做起，做好“三抓四小”。三抓即：
从早到晚抓起，从头到脚抓起，从班级文化抓起，既注重结果，更关注过程和常态。“四小”即小步伐、小角度、小细节、小尺度，引导学生养成良好习惯。认真学习《中学生日常行为规范和一日常规》，制定我校《阳光学生评价标准》，实行“日检查，周评比，月公示”，及时发现、及时纠正、及时整改。
变灌输为互动。努力践行“在课程中互动，在互动中育德”的行动德育理念，创造丰富多彩的、能够真正调动学生主体性的活动。让学生和教育者在双向互动中感受道德、体验道德。
变他管为自律。在德育工作中以“导”为主，对学生导理、导情、导行、导向，引导学生自我教育、自我控制，提高学生自律能力。建构生活化德育网络，以行动提升德育品质，实现由约束性德育向发展性德育的转变。
变抑制为鼓励。在评价上以激励为主，做到“四看”（看长处、看全面、看发展、看未来”多一把评价尺子，就多一个成功的学生”）和“四重”（重激励、重鼓舞、重唤醒、重感染），以肯定评价为主，鼓励“进步就是优秀”，你想要什么就夸什么； “没有教育不好的孩子，只是没有找到适合他的教育方法”。倡导横向评价与纵向评价相结合，扬长与避短的评价相结合。
今年要在每周之星中评选的基础上，开展我校阳光人物、和感动校园人物评选，号召全体学生争做“阳光学生”，教师争当“阳光教师”、“阳光班主任”，所有班集体争创“阳光集体”。
变“小题”为“大作”。学校通过板报、宣传橱窗、墙壁走廊等阵地，以校园“德育简报”、广播站、国旗下讲话等**为载体，通过师生捐款、爱心助贫等形式开展“阳光助学”；开展大课间活动、运动会，上好体育课为主体的“阳光体育”工程；不露声色地对学生进行品德、行为规范教育。引导学生关心集体、关心学校、关心国家大事，潜移默化地进行集体主义、爱国主义教育，真正体现了学校“随风潜入夜，润物细无声”的教育理念。
3、突出落实，强化措施，抓实阳光德育活动。
本学期继续加强校园文化建设，营造校园文化氛围。本学期将加强班级文化的建设，凸显班级文化特色，进行“特色班级”的创建工作。充分调动师生的潜在智慧与合作能力，不断丰富与完善“图书角、黑板报、学习栏”等班级文化建设。
做到班级文化主题鲜明，版块清晰，内容丰富，符合学生的年龄特点，并能折射出班级文化特色。
落实社会实践主阵地，拓宽阳光德育思路。要参与社会德育实践。积极组织学生参加“日行一善”实践体验活动，深入社区街道、实践基地、爱国主义教育等德育基地，接受教育，完善品格。
努力锻炼学生的独立能力、自理能力、动手合作能力。
落实“班会”德育主阵地，发挥班集体的教育力量，开好主题式班会。
要求班主任根据本年级、本班级的具体情况，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人、身边事。结合节日、重要人物、重大事件纪念日，有计划、有针对性地开展，形式多样的德育活动。深化珍爱生命教育，充分利用网络资源，将珍爱生活教育与感恩教育、安全教育宣传活动结合起来，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
言教不如身教，身教不如行教。落实《中学生一日常规》抓好行为规范教育。要求学生在行规方面切实做到穿有样，坐有相，行有规，言有范，；坚持三查：
查穿校服、查发饰、查迟到。开学第一个周，各班要组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操两课等常规方面的自觉意识，抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成一个良好校风。因此，本学期学校将继续坚持抓好学生文明礼仪行为规范的养成教育。
发挥值周领导和值周教师的作用，狠抓学生的课间文明礼仪。
抓实主题系列活动．在抓德育常规管理的同时，重点开展各类生动活泼的主题教育活动。三月份开展“学习雷锋做美德少年”活动；组织开展“中国汉字听写大赛”活动；四月份开展清明扫墓活动；五月份开展“感恩亲情、孝敬父母” 体验教育活动；九月份尊师教育、十月份爱国、爱校、爱班教育。十一月对全校师生进行法制、交通安全教育等。
创新纪念日专题活动。纪念日专题活动开展突出时代性、社会性、科学性。3月12日植树节，发起每人植一棵树或养一盆花活动；4月5日清明节，开展“网上祭英烈”活动；5月1日国际劳动节，让学生体验（角色换位活动）“今天我当家”活动；5月12日母亲节开展微博寄语和“给母亲读一封感恩信”活动，6月5日世界环境日，进行环境卫生宣传活动及义务劳动；10月1日国庆节，举行“祖国在我心中”国情知识竞赛活动……
开展每天“一写一唱一动一讲一诵”活动，提供学生自我展现的舞台。
即每天间操前安排五分钟写规范汉字（写经典），每天下午第一节课前要唱一首积极向上的歌曲，一动即大课间，一讲由每班语文教师每天安排一名学生演讲。一诵即每天早上第一节课前10分钟和每天晚上下学后与家长一起诵读经典。学期末将对优秀的班级和学生进行评比和展示。
学校各教研组要依据学科特点组建具有本学科特色的、学生喜爱社团组织。
各个教研组都要新组建符合学科特点，学生参与性高、学生喜欢的的社团，新组建的社团要在开学后一周上报德育处（社团名称、活动人员、活动地点、活动资料随时备查）。原有的合唱团、美术小组、体育小组等学生社团，在原有基础上做好纳新工作。各个社团要发挥学生主体作用，丰富学生课余生活；组织学生通过校报校刊、广播站等，及时报道学校发展动态和好人好事，活跃学生课余生活；通过开展篆刻、书法、美术作品展、才艺展演等活动丰富校园文化，为学生的个性发展提供一个很好的平台，增强学生的自信心，从中发现每位学生价值，发掘每位学生潜能；也让学生在活动中学会团队合作。
抓实学校体育工作，大力开展阳光体育活动，坚持根据不同年级学生体质特点开展特色锻炼，让学生爱动，品味运动的乐趣；抓“两操一课”质量，开展丰富多彩的体育活动，确保每天锻炼一小时；开展广播操比赛、拔河比赛、篮球赛、十五中跳绳、踢键子、俯卧撑和仰卧起坐创纪录大赛等一系列的体育活动。培养学生的团队精神和集体主义荣誉感，同时锻炼了学生各项身体素质，进一步巩固学生集体荣誉感。 坚持**、美术课外小组，为参加每年一届的艺术节、运动会、科技节活动做好人才储备…丰富学生业余文化生活，完善学生的人格。
注重心理健康教育，重视并开展学生心理辅导工作，关心学生的身心健康。
每月进行一次心理健康教育为主的班会，关注有严重心理问题的学生，建立问题学生档案，关注发展势头，加强转化的过程研究，加强同问题学生的家长的密切联系，通过及时耐心的交流以及加校配合工作等手段，化解学生心理存在的困惑，促进学生健康成长。完善学校心理信箱工作与学生心理健康辅导档案分析工作。班主任对本班学生的心理状况应充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全学生的人格。
还要特别关注“特殊生”群体，关心他们的思想、心理、学习、生活等，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。全体任课教师要主动接触学生，观察学生，及时发现问题，从而增强心理引导工作的主动性。
德育工作计划 2023年中学德育工作计划
编号 德育工作计划 2018年中学德育工作计划。学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考，可自行修改 德育工作计划 2018年中学德育工作计划。一 指导思想。以科学发展观为指导，认真学习贯彻十八大精神，加强社会主义核心价值体系建设。学校德育工作以倡导 三味 理念，践行 三好 策略为主线，以 八礼四仪...
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2018年中学德育工作计划4篇。一 指导思想。以党的十八大精神 十八届三中 四中全会精神和全省中小学育人工作座谈会精神为指导，围绕 立德树人 根本任务，深入开展社会主义核心价值观教育，推进校园文化建设，争创美丽校园，深化教育改革，创新德育运作机制，完善学校德育工作体系，加强德育课程研究，切实提升学校...
德育工作计划 2023年中学德育工作计划
配合学校整体工作，充分发挥三个育人队伍的功能，即由德育处 年级主任和班主任组成的管理育人队伍，由教务处 教科室和任科教师组成教书育人队伍，由总务处和行政后勤人员组成的服务育人队伍。从学校 班级的实际出发，紧紧围绕学生管理，积极展示班级风采 反映班级变化 学生思想动态。利用好班团课，加强主题班会的改进...