财务管理试题, 105

财务管理专业建设规划。

专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。专业建设包括人才培养、科学研究、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。专业总体发展必须形成符合高等教育发展并适应国家社会经济发展的学科结构；优先发展传统的优势学科和特色学科；创造条件鼓励某些学科发挥后发优势；建立学科群、学科点和学科方向相互促进的学科创新体系。

经管系财务管理专业本科独立招生始于2024年，是广东省同类学校中较早获得本科办学资格的专业之一，本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及**部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

一、财务管理学科学位点建设规划1．指导思想。

以财务管理学科建设为龙头，以学术梯队建设为核心，以教学质量为先导，优先发展特色学科，以此带动学位点建设的发展。

2．专业定位。

立足惠州市，面向广东省和全国培养适应经济社会发展需要的复合型、应用性专门人才，把财务管理专业办成具有专业特色和区域经济紧密结合、在同类学校同类专业中具有一定竞争力的专业。

3.专业特色。

财务管理专业特色体现在三个方面：在教学上，强化基础理论与实践技能；在服务方向上，突出区域特色，主要面向惠州市、广东省二三产业；在培养目标上，以增强学生动手能力为突破口，以强化模拟实习为手段，培养能从事理财、财务分析、税务筹划等财务管理工作的应用型人才。

4．财务管理学科学位点建设的基本原则和主要任务（1）基本原则。

在建设好本科专业的同时，根据市场需求适时增设若干专业方向，财务管理专业可考虑设置注册会计师方向、注册税务师方向和理财方向等。

2）主要任务。

加强师资队伍建设。本学科师资队伍在职称结构、年龄结构、研究专长、学术水平等方面应不断进行优化，造就本学科带头人和学术带头人，以保持学科的健康、持续发展。在学术队伍建设方面，提高学术队伍的综合素质，加大调整师资结构的力度，建设一支学历、年龄、职称结构更为合理、政治素质好、业务素质过硬的学术队伍。

具体来说，在2024年以前，采取在职进修和引进相结合的办法，使教师中具有博士学位的教师实现零的突破。具有博士学位的教师的比例由现在的零提高到6％以上，使财务管理学科形成一支以博士、硕士学位获得者为主体的，高、中、低职称结构合理的学术队伍。

积极开展科学研究。积极申报并承担国家级、省（部）级、市级的研究项目，承担区域社会经济发展的实用型科研课题，力争创造标志性科研成果。在学院相关配套政策的支持下，鼓励教师进行学术研究，不断提高科研水平，进一步提升研究成果的质量，提高解决重大会计、财务问题的能力，形成1－2项高质量、高水平的科研成果。

加强学术交流。财务管理学科要定期开展学术活动，不断扩大对外学术交流。在计划期间，财务管理学科将注重加强与省内、市内大公司、会计师事务所、金融机构等的联系和交流，争取合作进行财务咨询、财务分析、资本运营、公司理财等方面课题的研究。

突出财务管理与公司财务分析等方面的理论与实务研究，通过理论研究推动财务学科建设。

根据专业特点和社会需要，将学生实际操作能力的培养作为教学工作的重点来抓。

一是制订课程**和学年**规定，并将上述规定纳入教学计划。

二是组织学生进行社会调查，撰写调查报告，以提高学生认识问题和解决问题的能力。

三是运用软件模拟操作企业财务管理业务流程。5、专业学位点建设目标。

经过几年努力，力争2024年财务管理专业顺利通过本科教学评估，尽早获得学士学位授予权。

二、促进财务管理学科建设的措施1.课程建设。

1）统筹规划、分项实施。

课程建设是一项系统工程，设计教材、师资（科研）、教学大纲、教学方法和手段等多方面的问题。本课程建设中面临的最大问题是教材和师资（科研）的问题。因此，应就财务管理的课程建设制定中长期发展规划，并组织专家进行审核，在此基础上，将其内容分项、分期扎扎实实地开展工作。

2）教学内容、教学方法和教学手段地创新和改革。

以完善教学大纲为切入点，明确本课程地性质、目的、要求以及重点、难点问题，以科学、严密的教学大纲统驭教学内容。

针对本课程时代性强、难度大的特点，通过集体备课的方式确定并丰富教学内容。

教法方面：一是从原来的以教师为主的授课方式逐渐改为师生互动。二是从原来的理论教学逐渐向案例教学方向发展，引导学生利用所学知识进行案例剖析，将过去以业务单元为主线的专业知识融会于一个案例中，一方面有利于提高学生融会贯通能力，拓宽学生分析问题的思路；另一方面，案例中不断出现的新业务也引导学生将考虑问题的思路不拘泥于课本，而是独立思考解决方案。

三是在原来的期中或期终检查基础上适当增加阶段性练习或是模拟实验。

3）模拟实验环节的利用。

要使所开设的专业顺利通过教育部本科教学评估，必须争取校内外财力，加大教学投入，改善教学条件。争取在一到两年内，完成会计和财务管理实验室建设，并投入使用，加强实践教学。加强实验基地建设，较好。

地实现理论与实践的有机结合，丰富学生的专业技能。

4）及时更新教材，不断补充财务管理学科的最新发展成果。每2~3年左右更新一次专业课程教材，对部分专业主干课程采用双语教学（汉语和英语）的方式，保证财务管理学科按照教委规定，每个专业有一定的学分采用双语教学，双语教学中外语授课课时达到课程课时的30%以上（含30%），进一步提高教学质量。

5）加强精品课程建设，力争2024年之前财务专业能够至少具有一门校级重点课程和精品课程。精品课程、重点课程应根据课程特点，充分利用现代教育技术手段开展教学，实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、参考文献等应上网免费开放，实现优质教学资络共享。

2.教师队伍建设规划。

1）扩大师资队伍的规模。计划在四年时间内财务管理的师资队伍扩展到30－35人左右，采取校内重组、外部引进、实务人员兼任等手段，吸纳优秀人才，不断充实师资力量。

2）聘请实务届专家作为“兼职教授”，加强专业教学与实际操作的联系，提高学生的动手能力。

3）提高师资的学历水平，保证具有研究生及以上学历的教学人员占整个师资队伍的65％以上。

4）调整年龄结构。加强30岁以下青年优秀师资力量的引进，培养后备力量，防止师资队伍的断层现象的出现。

3.学术科研队伍建设。

1）根据学科建设和学科格局调整的要求，制定并实施财务管理学科具体科研规划，有重点地组织学术研究，特别是发挥兼职教授的优势，积极参与重大科研项目的申请，推出1项在财务管理学术界有一定影响的科研成果。

2）对教师在科研经费方面应积极予以资助，鼓励他们参加国内各种学术会议和学术交流活动。依托学校人事制度、科研规划等，对本学科的学术队伍规定每人最低科研工作量，并与收入挂钩，以营造财务管理学科的科研氛围。

3）建立系级科研奖励**，对于科研成绩突出的教师给予不同程度的奖励，提高教师科研积极性。

4.学术交流。

1）进一步加强学术交流，为学科发展创造良好的外部环境。采取请进来，走出去的办法，积极主动与国内外著名高校和研究机构建立学术联系，积极开展对外学术交流与合作研究。力争每两年举办一次具有一定水准的学术研讨会议（包括校内外），展示财务管理学科在学科建设方面的成就和增强与同行的交流。

聘请在学科领域里国内外知名教授、成功企业家来校做学术交流，规模上达到每年2人次。

2）鼓励专业教师积极加入各种学术团体。可能的话，将在经费上予以必要的保证，提供一定的支持。

三、学生综合素质教育。

1、注重培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。开展学生的学术活动及社团活动，组织专业学术活动，定期或不定期地举行学术讲座，3

鼓励学生参加社会实践，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，培养学生的沟通、交际、组织、协调能力和团队合作精神。围绕素质教育的培养目标，积极开展学术研究、社会调研、技能训练等系列活动，如“科技文化学术活动月”——读名著、观名人、剖名企、析热点、群辩会、专家讲坛、演讲比赛等，锻炼学生多方面的技能。引导和鼓励各年级学生积极参加第二课堂活动，深入基层进行社会调查并完成大量的调研报告。

根据财经专业特点，举办创业设计、营销策划竞赛，跳蚤市场营销实践，进一步丰富学生的校园文化生活。

2、进一步加强学生管理，树立良好学风，提高综合素质。严格按照培养计划的要求，保证培养质量。发动教师带领学生一起动手做科研，鼓励学生投身于第二课堂，参与申报和完成各级科研项目来提高学生科研兴趣与水平，通过严格要求本科生**质量来保证培养水平，力争实现每年2篇以上的优秀毕业**的目标，毕业生就业率五年平均90%以上。

学科建设规划中，需要为学科配套条件建设，提供一定的物质保证。为了保证学科建设目标的如期实现，在计划期间，应从人才引进、图书资料、教学设施、办公条件、经费保障等多方面加强建设，为学科建设提供必要的人力、财力、物力支持。除学校投入外，会计系将努力拓展筹资渠道，争取获得社会各界的支持，筹得一定的经费用于学科建设。

四、其他监控措施。

1.坚持副高级职称以上教师听课制度。

2.坚持网上答疑和课堂答疑相结合的制度。3.实行学生网上打分评价方法。

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