文化课教学常规。
一、总则。1、教学工作是学校教育的中心工作，教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育目的的主要途径。我校教学工作要以培养学生“基础扎实，素质全面”为指导思想，以知识传授、科技教育与人文教育为出发点，以学生发展为本的原则，努力创造条件为学生作好思想上、人格上、身体上的各种准备，坚持促进学生德、智、体、美、劳全面发展的同时，充分发展学生的个性，培养学生的创新活动和创新意识。
2、教学活动既是科学，又是艺术。在教师传授和学生学习的双边活动中，既要注重学生方法与技能、过程与方法的传授，又要注重情感态度与价值观的形成，要通过教师自主性、创造性的劳动，要激发学生崇尚科学，追求真理的兴趣、热情，要磨炼学生勇于探索、开拓创新的意志品质，要训练学生严肃认真、实事求是的态度作风，要形成学生正确合理的学习方法和科学严谨的思维方法，从而促进教师的发展，促进学校的发展。
3、学校教学的基本组织形式是课堂教学。要把教材规律与学生认知特点结合起来，要从以灌输记忆为特征、以教师教材为中心的教学模式转变为提高学生能力和思维品质为特征、以促进学生人格发展为中心的教学模式上来，要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生自主学习，学会学习，学会创造。
4、在教学过程中，要切实从学生实际出发，要积极设计以学生为主体的教学方案，要构建合理而有效的学习质量，要在大面积提高教学质量的同时，注意因材施教，充分利用现代教育手段教学，充分发扬教学民主，真正实现教学相长。
5、教学的改进与完善离不开科学的评价。要研究并加强现代教育理论和评价技术在教学中的应用，要十分重视教后的分析与反馈，把绝对评价、相对评价及个体内差异评价结合起来，以科学、灵活的评价机制激发教学的活力，保护学生的探索精神与创新思维。
6、教学中要加强备课组内的沟通与交流、教研组内的研讨，团结合作，公平竞争，取长补短，经验共享。
二、基本要求。
一）制订教学计划。
1、制订计划前，各备课组对本年级所有教学情况要做到四个熟悉，即：
熟悉课程标准：明确本学科教学目的与任务，了解教学内容的安排，体现新课程理念，体现素质教育的思想，熟悉时代发展对本学科的要求。
熟悉教材：准确地把握与理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求，切实把握教学的重点、难点。
熟悉学生：通过对学生分析，了解学生“双基、能力、学风、方法”等几个方面的情况。
熟悉方法：针对特定的目标、内容、学生，选择恰当有效的基本方法，并明确各教学方法的基本功能。
2、教学计划的内容要求：
1）对教材内容与实验的补充、删减或改进意见。
2）提出落实教学任务的要求、提高质量的措施和意见。
3）教学进度及周课时进度安排。
二）备课（严格按照衡阳市一中集体备课制度要求）
1、个人备课。
个人备课做到备课程标准、备教材、备学生、备方法、备作业，在此基础上设计教学过程，写好备课笔记。
2、集体备课。
1、做到五定，即定时间、定地点、定中心发言人、定经费、定处罚，强调集体备课和个人备课相结合，其中语、数、英、理、化、生、政、史、地为集体备课。
定时间：由学校统一安排；定地点：由学校统一安排。
定中心发言人：每周每学科必须有中心发言人，发言稿必须成文，提前一周发放到备课组老师手中，人手一份，并由教务干事收齐一份交教务处存档，在教学通报上公布考勤结果。
定经费：凡参加集体备课的教师每人每周发津贴20元。
定处罚：凡必须参加集体备课的教师，不得迟到、早退、缺席。不按规定时间备课不发备课津贴，缺乏备课资料不发备课津贴。
学期内集体备课每请假1次扣发本次的备课费并从每月结构工资扣10元，缺席1次扣发本次的备课费并从每月结构工资扣30元，迟到、早退者扣每次备课费10元。
2、五统一：统一教学目标、统一重难点、统一作业、统一测试、统一进度。
3、五备：备课程目标，备教材，备教法，备学生，备练习，备周周清，每次备课至少参考3本以上资料，不能用统一的电子教案，必须有文字教案。
4、备课组每次备课要有详细记录，没有记录，不发放备课津贴。
5、近两年毕业的青年教师的教案，必须由备课组长指导、审阅、签字后才能上课。
3、制订课时教学计划（教案）
在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真写好课时计划。课时计划要体现出本节课实现“三维”目标的教学全过程。内容上应突出教学目的、教学要求、教学重点、教学难点和关键的处理、教学的深度、广度，突出学生能力和创造力的培养，体现情感态度与价值观的实现，以及如何从学生实际出发，完成这些目的和要求的方法、步骤、板书设计和课堂练习题及家庭作业。
教案要简明扼要，一目了然，既不要过于繁琐，又不要过于简略，流于形式。
上课前一周完成集体备课，课时计划要求超前三课时，无教案不能上课。
三）课堂教学（严格按照衡阳市一中文化课堂教学改革评价标准要求）
1、课堂教学要贯彻正确的教学指导思想，努力做到：“把握一个核心”、“两个结合”、“三个坚持”、“四个注意”、“五个强调”、“六项要求”。
一个核心：以学生发展为本。
两个结合：1）高标准与学生实际相结合；（2）高速度和循序渐进相结合。
三个坚持：1）坚持文化知识教育与思想教育结合，努力提高学生的思想道德素质。
2）坚持学生为主体与教师为主导相结合，增强学生学习的主动性和积极性。
3）坚持发展智力与培养能力相结合，注重发展学生思维品质，努力提高学生的综合创新素质。
四个注意：1）注意培养学生的兴趣，使学生好学。
2）注意培养学生的意志，使学生勤学。
3）注意指导学生的学法，使学生会学。
4）注意保护学生的创造性思维，使学生巧学。
五个强调：1）强调突出学生的参与。
2）强调增强学生的内驱力与成就感。
3）强调诱导学生思考。
4）强调教会学生学习。
5）强调师生教学相长。
六项要求：1）教学目的明确；（2）教学内容准确；（3）教学方法恰当；
4）教学组织严密；（5）教学过程民主；（6）教学评价合理。
2、物理、化学、生物课要以实验为基础，加强演示实验、学生实验和分组实验，加强直观教学，注意学生动手操作能力的培养。
3、特别要培养学生良好的学习方法和严谨的学风，培养学生做到两先两后一总结的学习方法（先预习，后听课；先复习，后作业；学完单元知识要归纳总结）。
4、教师要努力提高课堂教学艺术。课堂上应做到重点突出、难点分散、疑点抓准、条理分明、简洁生动、深入浅出。
5、教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，并对学生严格要求，严格训练，培养学生良好的组织性、纪律性和卫生习惯。
6、教师穿着服饰要朴素大方，教师的举止言行不分散学生的注意力。
四）作业批改（严格按照衡阳市一中作业批阅信息反馈制度要求）
1、作业练习题目要精心选择，要符合教学和学生实际。不要搞题海战术，不给学生造成过重负担。
2、作业要及时详批详改，要针对学生知识上、能力上的漏洞和缺陷，及时进行矫正补偿。
3、要求学生在学完一章（或一个模块）后，要进行模块总结，交老师批阅。
4、各学科对学生作业练习，要按本学科的规范要求，严格训练，培养良好的学风和习惯。
5、每次信息反馈要登记时间和批阅的作业课题。
6、每次作业批阅教师要登记应交作业人数、实交作业人数，要登记缺交作业学生姓名。
7、每次作业批阅教师要记录学生作业中的典型错误、普遍错误。
8、每次作业批阅教师要登记作业认真学生姓名、记录解题中的创新思维或方法。
9、对反馈的信息要及时在班级讲评。
10、上述信息反馈都应记录在《学生作业批阅信息反馈》本上。对认真落实的教师学校进行表彰、年终考核量化分加2-3分。
五）辅导（严格按照衡阳市一中教师课外辅导制度要求）
1、了解掌握学生情况，制订辅导计划。通过听、看、查、议、析的方法，全面深入了解掌握学生的情况。
听——听前任教师、班主任介绍。
看——看前任教师记录的学生质量分析统计档案，看学生在课堂上的表现，看学生作业。
查——查课堂练习、作业、考试、实验中反映出来的问题。
议——和同学一起交换意见，讨论问题，了解学生的思路、方法。
析——分析研究学生，找出其主要问题，制订辅导、教育计划。
2、要坚持因材施教，针对学生实际分类推进，使全体学生在原有的基础上都有所提高。
3、各学科各年级对基础课学得好的同学，可选类进行学科奥赛培训和进入课外兴趣小组，进行知识的加深拓宽。
4、各学科都要开展研究性学习，并根据学科特点开展社团活动或成立学科兴趣小组，扩大学生的知识面，丰富生活，发挥特长，培养学生的创新精神和实践能力。
六）检查、考核。
1、督促学生学好每一节课，提倡当堂检查。
2、加强平时的检查、提问和课堂练习，了解学生的学习，督促学生及时巩固。
3、期中、期末和模块考试，尽量采用笔试、口试、实验或**、报告相结合的方法。考试由备课小组命题，学科组长把关，教务处审批，集中组考。
4、期中期末及模块考试后，每个教师对每个班级、每个学生进行全面的质量分析，填好质量分析表，调整完善后段教学计划。
学校管理规章制度体育课教学常规
体育课教学常规。一 课前。1 每个学期开始，教师根据教学大纲和学校实际，制定出教学计划和进度计划，每次课的教学计划在一周前备好。2 课前应对本次上课所用的场地 器材进行检查和布置。教师上课服装穿着要整洁，提前到达场地，按时上课。3 做好体育委员和体育小组长的培训工作，使他们配合教师进行教学。4 要求...
学校管理规章制度生物教学常规
生物教学常规。生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。生物教学应关注学生的发展和社会的需求，关注学生已有的生活经验。使学生在 能力 学习能力和解决问题能力方面有更好的发展 使学生在责任感 合作精神和创新意识方面得到提高。根据中学生物课的教学目的要求，中学生物课教学必须遵循下列原则 1 科学性与思...
学校管理规章制度历史教学常规
历史教学常规。中学历史教学是建设社会主义精神文明和实施国情教育的重要阵地，对提高全民族的素质 增强民族自尊心 自信心和自豪感起着积极作用。中学历史教学，要对学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是社会发展规律教育 进行国情教育 爱国主义教育 国际主义教育 革命传统和道德情操教育，加深对祖...