平中见新稳中求和。
—2011高考四川语文试卷分析。
一、试卷分析。
一）总体平稳。
1、试卷形态总体平稳。（1）题量（2）题型（3）结构。
2、考点设置总体平稳。2023年涵盖37个考点，今年35个，未涉及（1）分析文章结构和思路，（2）归纳要点和中心思想。今年重在表现手法，明年注意内容解读。
3、命题思路总体平稳（明年将继续）。
1）学科实用能力考查：①现实生活；②阅读思考中的基础学习能力；③未来发展需要的能力。如：
重语言知识，下马威、挖墙脚、的；18——20关注未来、教材、感恩；作文审题不为难学生，题目有美感可以成为流行语。
2）阅读能力考查：整体阅读能力。命题抓有整体牵动作用的核心内容，如科技文抓题目，文言文10题抓吕徽之，文学作品阅读抓铁铃铛；在能力查测的指向上抓有整体牵动作用的，如12题诗歌只抓第二联；在题干要求和试题情景设置上突出整体审读能力，如13题《扬州慢》考对比，18题“缺少”不能掉。
3）创新思维能力考查：如19题考联想与想象。
4）注重文理渗透：如腈纶、喀血、骨骼、彗星、科技文阅读。
5）体现本土特色：川音、九寨、西昌卫星、杜甫、苏洵、蜀道。
6）立足语文教材：如。可能会成为热点，因脱离教材已引起警觉。
二）适度调整。
1、试卷长度略有增加。增加阅读量，考查阅读速度。试卷一般共5700——，大阅读；今年共，小阅读略有增加，文言文基本稳定，大阅读增加至。
2、能力层级略有调整。a7→9，b21→28，c27→13，d95→77，e8→5；c、e合起来占18分，这会成为趋势，重能力综合考查。
3、试题难度略有调整。大阅读得分不如人意。
三）导向明确。
1、选材思路：（引导教什么）
1）贴近学生实际。作文不高深哲学道德，18关注未来，19课文，20史铁生熟悉。素材回到学生之中。
2）强调人文熏陶。隐含而不说教，吕徽之安贫乐道，宋诗文人状态，大阅读奉献，20表达感恩，表达是重点。不离开主旋律，不张扬主旋律。
3）强调语言美感。如文言文，宋诗。
4）强化经典素材。如诗歌版本上，不选用通俗读本《宋诗鉴赏辞典》，而选四川名家白敦颐评注；大阅读强调经典性，经典作家经典篇目应重视；又如。
5）关注前沿动态。如北斗导航、小阅读。
2、命题方式：
1）工具性与人文性结合。语文试卷的语文味。如气候敏感性、诗文阅读语言优美。
2）开放性与发展性结合。如宋诗诗人形象特点，大阅读题放开了学生反而不易得分（估计明年要收缩），作文“总有”“一种”是限制，得高分难。
3）基础性与发展性结合。考点指向强调基础性；内容上强调常见常用；能力考查强调发展性，如。
4）选择性与规定性结合。如19，选择写，但仿句子格式是规定性。
二、考生答卷。
一）与去年比，基本功较差无改变，答题模式变化不大。
二）出现的问题：
1、教材不精熟。
2、审题能力比较差。如18本想降低难度，却写成一句话新闻；19把四个写完，或句式不一致；20要以患者名义，却给史铁生写颁奖词；作文得分集中在中间段，高分少。
3、思维水平不高。（1）信息筛选能力差；（2）答题角度单一，如——17；（3）整体把握能力差，如；（4）缺乏思维深度，如大阅读的主题；（5）创新能力缺乏，无令人眼睛为之一亮的作文，文体比较丰富，但内容上未能给人以冲击；（6）位置答错多，“答案见背面”得0分。
三、得分情况（平均分）
全卷一卷：文，理，（综合平均）
二卷：（不分文理
（0分多（0分多）
2023年6月17日）
2011高考四川语文评卷执行细则。
11．（10分）
1）一天，（吕徽之）带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。（5分）
评分参考：全句大意翻译正确，2分；“楮币”、“易”翻译准确，各1分；“人弗之顾”句式翻译正确，1分。
执行细则：
关键词“楮币”译为“纸币”、“钱”、“货币”等，均给1分；
关键词“易”译为 “买”、“购买”、“交换”、“换”等，均给1分；
宾语前置句“人弗之顾”还原为主谓宾正常语序“人弗顾之”翻译，1分；
两个关键词和宾语前置句都没有回答正确，大意分最多给1分。
2）陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”（5分）
评分参考：全句大意翻译正确，2分；“策”、“风神”翻译准确，各1分；“得非……乎”句式翻译正确，1分。
执行细则：关键词“策”译为“骑”等，给1分；
关键词“风神”译为“风采神韵”、“风采”、“神韵”等，给1分；
特殊句式“得非……乎”译为“莫不是……吧”、“莫非是……吧”、“难道不是……吗”、“该不会是……吧”等，给1分；
两个关键词和特殊句式都没有回答正确，大意分最多给1分。
12．（8分）
1）诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。（3分）
评分参考：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸，各1分。
执行细则：“情趣高雅”答为“志趣高致”、“情致高洁”、“闲适平淡”、“悠然自得”等，给1分；
“珍视友情”答为“珍视友谊”、“牵挂（关心）朋友”、“重情重义” 等，给1分；
“风流飘逸”答为“潇洒”、“洒脱”等，给1分。
2）答案示例：
诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现诗人的平淡闲适之情。（5分）
评分参考：对内容简要分析，2分；对表达技巧简要分析，2分；答出表达的感情，1分。
执行细则：直接对本联诗内容进行解释，给1分；对诗句内容的表达简要分析，给1分；
表达技巧简要分析，答出“融情于景”（“情景交融”、“借景生情”）等，给1分，答出“自然清新”，给1分；
表达感情，答出“平淡闲适”， 给1分。
14．（4分）
爸爸就像铁铃铛那样，在艰苦环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。
评分参考：点明爸爸和铁铃铛的内在联系，1分；对“尽情地唱过”含意的理解，3分。意思答对即可。
执行细则：爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”（1分）。必须要点明爸爸和铁铃铛的内在联系，没有点明联系的一律不给分。
在艰苦环境中工作（1分）。 工作”答为“奋斗”、“实验”、“岗位”、“奉献”、“贡献”等不扣分；“在艰苦环境中”答为“在沙漠里” 等不扣分。
透支健康甚至生命（1分）。“生命”答为“去世”、“死”、“生命的尽头”、“生命的绝响”、“光荣”、“牺牲”等不扣分。
体现了自己的人生价值（1分），“体现”答为“实现”、“表现”，“价值”答为“意义” 等不扣分。
15．（6分）
草木被赋予了人的情感，形象生动；与前文草木沉睡和后文草木惶惑的情态呼应；烘托出紧张的气氛，预示爸爸命运的变化。
评分参考：草木被赋予了人的情感，形象生动”，2分；“与前文草木沉睡和后文草木惶惑的情态呼应”，2分；“烘托出紧张的气氛，预示爸爸命运的变化”，2分。意思答对即可。
执行细则：草木被赋予了人的情感， 1分；形象生动，1分；“草木被赋予了人的情感”答为“拟人”手法、“使草木人格化”等均可给1分。
与前文草木沉睡呼应，1分；与后文草木惶惑的情态呼应，1分；答为“过渡”、“承上启下”、“与前后文相呼应”等，均可给1分。
烘托出紧张气氛，1分；预示爸爸命运的变化，1分；“烘托出紧张气氛”答为“渲染气氛”、“营造气氛”，均可给1分；“预示爸爸命运的变化”答为“预示爸爸的去世”、“爸爸的悲剧”、“为后文作铺垫伏笔”、“为后文埋下伏笔”，均可给1分。
16．（6分）
铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情。
评分参考：铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛虚写爸爸”，2分；“铁铃铛的命运象征爸爸的命运”，2分；“铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情”，2分。
意思答对即可。
执行细则：①“线索”、“象征”、“感情”三个点各给2分；
“线索”答为“贯穿全文”、“行文思路”、“文脉”等，均可给2分；
“象征”答为“暗示”、“寄寓”、“指代”、“比喻”等，均可给2分；
“铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情”答为“父子间的感情”给2分，只答出“子对父的感情”或“父对子的感情”给1分。
17．（6分）
以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。
评分参考：以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文”，2分；“委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情”，2分；“深化意蕴，余味无穷”，2分。
意思答对即可。
执行细则：“勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写”答为“画面描写”、“动作刻划”以及叙述具体细节，均给1分；“收束全文”答为“总结全文”、“结束全文”等均给1分。
“怀念”答为“思念”、“不舍”等，均给1分；“伤痛之情”答为“悲痛”、“伤心”、“难过”等均给1分；笼统回答“抒发他对爸爸的深厚感情”、“对爸爸的爱”等，最多给1分。
“深化意蕴”答为“深化主题”、“点明主题”等均给1分；“余味无穷”答为 “耐人寻味”、“给人留下想像空间”等均给1分。
18．（4分）
全球化视野追求卓越的意识宽松环境平和心态。
评分参考：每个要点1分。
执行细则：“全球化”可表述为“世界性”等；
视野”可表述为“眼光、眼界”等；
追求卓越”可表述为“（世界）一流（水平）、高水平、顶尖水平”等；
意识”可表述为“思想、追求”等；
宽松”可表述为“自由”等；
环境”可表述为“氛围”等；
平和”可表述为“宽容”等；
心态”可表述为“心理、心”等。
只对方框内的文字评分。
高考语文作文评分细则
作文评分细则。一 关于题意 一 符合题意 42 60分 文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。符合题意，但套作的框架式评42 48分。二 基本符合题意 文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。以41分为线上下浮动，不...
高考语文作文评分细则
作文评分细则。一 关于题意 一 符合题意 42 60分 文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。符合题意，但套作的框架式评42 48分 二 基本符合题意 文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，视为基本符合题意。以41分为线上下浮动，不...
2019高考评分细则
7 翻译 1 整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。参 整理弓箭再次射中靶心，的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。评分参考 大意3分，诵叹 劳 各1分。补充 a 诵叹 可译为 赞叹 称赞 惊叹 赞扬 称许 赞许 叹服等。但译为 表扬 不对，表扬 多用于上对下，尊对卑。b 劳 可译为 犒劳 奖励 奖赏 慰劳 ...