2023年11月3日上午，以**镇中心校领导***同志为组长，教育督导室、中心校党政办公室、师训科、教科研中心等有关人员、及部分校长组成的综合督导组，对我校进行了新一轮的督导评估。
在收到**镇中心校《关于对**镇同心寨小学综合督导的报告》后，学校校委会、教务处、德育处进行了认真的学习和反思。我们认为，督导报告对学校的评价是客观公正的，尤其是提出的三个主要问题和建议，是切实中肯的，为学校今后的工作指明了方向。
为此，在制定新学期学校工作计划的过程中，我们进一步明确了学校工作的指导思想——从学校实际出发，以“勤学好问，深思妙悟，口能言之，身能行之”为主旋律，坚守“立德树人，启智育人”的办学宗旨，彰显教师教书育人的奉献精神；加强师德师风建设，不断提高思想境界和业务素质，全面提高教育质量；坚持素质教育方向，重视培养学生的道德品质、学习习惯、科学意识和创新能力，认真实践新课程，积极投身课程改革，以提高课堂教与学的效率为重点，为学生的全面发展打下坚实基础。
提出了新的工作目标——以县教育体育局、镇中心校的“工作要点”和中心校教育督导室督导报告中的“主要问题和建议”为重点，务实求真、扎实工作，使学校工作在平稳的基础上寻求新的突破。
在学校管理方面：本着“制度第一，校长第二”的原则，在“民主决策、完善制度”的基础上，进一步“明确职责、规范程序、按章办事、提高效率”。
在教师管理方面：本着“自律第一，督导第二”的原则，在“考核导向、立足课堂”的基础上，进一步“关注状态、树立典型，经验共享、整体提升”。
在学生管理方面：本着“以生为本，激扬生命”的理念，在“规范常规、注重养成”的基础上，进一步“关注细节、提高效率，快乐读书、学会学习”。
在安全管理方面：本着“安全第一，预防为主”的原则，学校师生要进一步统一思想，提高认识，建立起师生共同参与的校园安全工作格局，抓紧抓细抓实安全工作，做到思想认识到位、安全措施到位、责任落实到位，确保学校和谐安全稳定，以促进教育工作持续稳定发展。
现将具体整改工作汇报如下：
一、目标引领，通过全面落实平顶山市《义务教育课程规划》推动学校课程建设，促进学校教师专业发展。
1.学校课程建设的核心理念是：
传承优秀文化，弘扬进取精神——让生命插上理想的翅膀。
2.学校课程建设的目标指向学校、教师、学生三个层面：
1) 学校特色化发展目标：以“立德树人，启智育人”为宗旨，立足扎实有效的基础教育，追求“德育”和“英语”教育特色，打造“具有进取精神特质的品牌学校”；此外，以“同心寨小学少年英语俱乐部”的成功创建为契机，抓好英语后备人才培养，培育、壮大学校英语教学特色。
2) 教师专业化发展目标：教师的课程意识整体觉醒，课程建设能力普遍提高。树立“以生为本”的理念，探索“学会学习”的方略，大部分教师真正成为学生“道德和文化的引路人”，具有“勤学好问，求是创新”的精神特质。
为骨干教师创设条件，促进专业发展，加快、加大名师建设力度。
3) 学生个性化发展目标：重视学生品德与双基，关注学生兴趣与爱好，特别是读书习惯的养成，培养具有“自主、创新、健康、致善”内涵特质的现代小公民。促进学生个性发展、和谐发展，展示自我风采。
3. 学校课程规划的内容与重点：
主要分为《国家课程实施的指导意见》《德育课程的校本开发与实施方案》《综合实践活动课程的校本开发与实施方案》三大部分。
4. 学校课程规划的实施：
严格按照国家课程计划开齐开足课程；认真落实《平顶山市义务教育课程计划》的规定；认真落实“学会学习”和“读书活动”。
二．明确抓手，扎实推进“学会学习”和“读书活动”，提高教学有效性。
a．学会学习。
a.以“学会学习”为共同目标，转变教学理念和行为。
学会学习”与美国家庭教育所倡导的“今天你向老师、同学提问了吗？”这样的学习理念是完全一致的。
组织全体教师认真学习、领会、实践课程标准所倡导的教育理念，制订并执行符合学校实际的《同心寨小学深入推进“学会学习”课堂教学改革实施方案》，通过教研组、备课组、微型课题研究等阵地和途径，鼓励创新，大胆探索，逐步建立以学生“学会学习”为根本目的的新型课堂教学模式，转变教师的教学行为和学生的学习方式，优化教学过程，提高教学效率，努力实现“减负增效提质”。
b. 以“实验生本教育”为突破口，营造学校教学亮点。
1．生本教育理念。
生本”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。
生本课堂的教学原则：先做后学，先学后教，以学定教，少教多学。
生本课堂的学习过程：领受——学生自学，完成前置性作业；领悟——课上小组讨论，交流学习感受（学习所得和困惑疑问）；提升——班级展示，把自主先学、小组讨论的成果在全班展示。
2．魏书生的“课堂教学六个步骤”
在生本课堂的“前置性作业”有时未必可行的情况下，我们可以以魏书生的“课堂教学六个步骤”作为指南。(1)定向：确定一节课的学习重点。
(2)自学：明确目标，学生可以驾驶着自己思维的汽车向目标行驶。(3)讨论：
经过自学，大部分难点可解决，不能解决的，小组讨论各自遇到的疑难问题。(4)答疑：分组讨论，仍没解决的问题，提交全班同学。
学生如果会，则由学生解答，学生不会，则由教师解答。(5)自测：自我检测。
学生可以根据学习重点自己出题，自己答自己出的题；可以请一名同学出题，大家答；也可以每组出一题，其余组抢答；还可以教师出一组题，或做教材后面的练习题。(6)自结：学生自己回忆总结这节课学习重点是什么，知识掌握情况如何。
教导处要组织“生本课堂”实验小组大胆实践，勇于创新。本学期，争取在全镇范围内组织一次“生本课堂”展示活动。
三．扎实进行校本研修，教师在活动中要真正有所得、有所提高和进步。
1．校本研修的目的：转变理念，改进方法，改善状态。
2．校本研修的重点：备课、上课、练习设计、命题研究。
3．校本研修的关键：建立教研组、备课组活动制度，做到：定时间、定地点、定内容、定主讲人。
教研活动两周一次，备课组活动每周一次，期初各学科各组制定活动计划，并在校园网公示，分管校长、教导处成员分工负责督查，真实记录活动情况。制定《同心寨小学教研组、备课组建设细则》和《同心寨小学教研组、备课组工作评价表》，并开展优秀教研组、备课组评选活动。德育处、教导处、教科室要相互协调、相互配合，加强阵地建设，在组织形式和实效上下功夫，创造性地开展活动。
1)以“学会学习”为主线，有效开展教研组、备课组活动；
2)“生本管理”、“生本课堂”实验；
3)班主任培训班活动；
4)“读书活动”的有效组织和指导。
教务处的策划、组织是外因，校本研修的真正有效性来自每一位教师的内在需求，因此，各个教研组和各位教师自主性的发挥和参与是重中之重。
四、完善检查和记录，为考核提供公平客观的评价依据。
教师工作的评价是一项繁琐而复杂的工作，最难的是“教师工作质量考核”。为了尽可能保证评价的客观公正，各项检查和记录就显得更为重要，这些日常检查记录将作为对教师工作态度、责任心考核的重要依据之一。我们必须进一步完善以下制度：
1.随堂听课检查制度：
重点检查：堂课教学与环节设计的一致；传统方式与现代手段的结合。课后查阅“备课”“布置和批改作业”情况。提前2节课时间通知。
2.不定期全校走课检查制度：
重点检查：课堂组织；教学手段运用；教师教学状态；学生学习状态。不作事前通知。
3.不定期备课、作业批改检查制度：
重点检查：教学思路与课程理念的对接；教学目标与教案设计的匹配；作业数量的把握；练习的精选；要求的分层。不作事前通知。
4.课外辅导检查制度。
重点检查：午间学生管理情况；放学后学生辅导情况。采用调查方式了解实际情况。
5.“活动课”检查制度。
由专人负责每天的活动检查，作好记录，作为考核评价依据。
6.“读书活动”检查制度。
由护导教师记录各班每天的活动情况，行政不定期抽查记录。
7.教学“六认真”工作例会制度。
教务处及年级组长每月召开一次教学“六认真”工作阶段性总结会。反馈信息，研究对策，持续改进。
五、构建校内星级教师评定机制，促进教师专业发展。
为发挥绩效考核方案中“骨干教师津贴”的激励作用（叶邑镇学科带头人及以上骨干教师，经县教体局考核合格者，享受骨干教师津贴，学校不再给予奖励），有必要构建校内星级教师评价机制，促进教师专业发展。制订一星～五星级教师评定标准，分别给予每学年一定的骨干教师津贴，并履行相应职责。年龄较大的教师，在申报星级教师的同时，也给予一定的骨干教师津贴，比如：
在满工作量情况下，分别给予年满40周岁、50周岁的教师每年一定津贴。具体评定细则，通过集体讨论决定。
为壮大我校骨干教师队伍，学校要摸清本校教师中现已具备的基本条件，对照县级学科、学术带头人、教学能手、教坛新秀的考核标准，积极创造条件，为骨干教师进一步提档创造条件。教师个人要克服畏难、怕事情绪，积极进取，加快专业发展。
六、对照《河南省中小学教育技术装备工作督导评价标准》做好创建工作。
根据省委、省**《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》的文件精神，县教体局要求学校进一步提高教育技术装备使用管理和效能，对照《督导评价标准》，特别是组织管理、各专用专室管理和使用、图书馆达标创建、信息中心建设等方面，做好创建准备工作。
1.进一步规范专用教室的管理和使用；
2.积极筹备，创建合格图书馆；
3.聘任信息中心主任，完善信息、网络管理工作。
2023年11月4日。
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