盘龙小学2011学年度下学期校夲教研工作计划。
一、指导思想。
2023年是 “十二。五”规划的第二年，盘龙小学将抓住“提高小学生学习能力实验”项目的机遇，继续科学研究，整体推进。做到项目实验与教育科研衔接，项目实验与提升教师研究水平相衔接，项目实验与不断提高教学质量相衔接，让我校的校本教研活动不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。
为盘龙小学的均衡发展奠定坚实基础。
二、工作目标。
1．大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2．以“提高小学生学习能力实验“项目研究为依托，以优质课、展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。
三、工作思路。
1．以自我反思为依托，加强教师的理论培训。
提高小学生学习能力实验”项目，需要教师科学的根据测评数据不断调整和改进自己的教学策略和方法，不断提高教学的针对性和有效性。这就要求教师具有自我反思的意识，对教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。
2．以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。
3．以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。
专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。我们应在校本教学实践中总结概括出如何让校本教研理论较好地运用于校本教学实践的研究，这就需要专业引领。
四、具体措施。
1．健全现已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基础。
坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的“提高小学生学习能力实验“项目的理论。着重把握、理解“提高小学生学习能力实验“项目的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。
2．积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。
1）积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流“提高小学生学习能力实验“心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。
2）大力推荐富有特色的“提高小学生学习能力实验”教学课和优秀远程教育资源课程。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。
3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。
4）增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学**等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。
5）重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。
6）以课题研究为突破口，将教“提高小学生学习能力实验“项目实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。
3．依靠专业引领，提升校本教研整体水平。
1）真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。
2）发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。
3）通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。
4．建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。
1）鼓励教师积极参与校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核。
2）立足实效，建立保障机制确保落实到位。
3）组织到位。学校形成校长亲自抓、教研主任负责抓、教研组长具体抓的校本教研的管理网络。
4）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。
5）人员到位。实施教研活动组长负责制，积极组织开展教研活动，深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。
基础教育课程改革原本就是一个开放的过程、创新的过程，而“提高小学生学习能力”的实验，没有现成的经验可以借鉴，要靠我们边实验边出思路、边想出办法。因此，在今后的工作中我们还应积极发扬勇于探索，不断创新的精神，着力营造开放、民主的研究氛围，不断提升我校的研究品质，使我校在教研方面、课堂教学改革方面继续成为昆明市盘龙区基础教育课程改革的领跑者。
具体时间安排：
二月份：1．拟写“提高小学生学习能力”校本教研工作方案。
2．召开教研组长会议。
3．分学科召开质量分析会。
三月份：1．专题讲座、培训。
2．参加盘龙区提高小学生学习能力项目实验中期评估。
3．省市数学学科带头人骨干教师就提高小学生学习能力项目实验进行教学研讨活动；
4．一、二年级口算比赛。
5．一、二、三年级写字比赛。
四月份：1．省市语文学科带头人、骨干教师就提高小学生学习能力项目实验进行教学研讨活动；
2．“提高小学生学习能力” 课题研究阶段小结。
3．四年级朗诵比赛。
五月份：1．“提高小学生学习能力”经验交流，形成策略库。
2．五年级课本剧表演。
六月份：1．六年级毕业晚会。
2．教师优秀教学案例、随笔、反思评比。
3．期末复习，迎接考试。
4．工作总结。
小学校本教研工作计划
一 指导思想 以市教育工作会议精神为指导，以教育局关于加强学校校本教研的工作意见为依据，以进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素质和教育教学质量为目标，坚持 以人为本 的理念，倡导务实 创新的精神，关注学生主体地位的落实，关注学生学习方式的转变。坚持以新课程的深入实施为...
小学校本教研工作计划
6.加强学习，不断提高，我校将在9 10两月对全体教师的课堂教学进行大面积听课，进行专业性指导，评选出优秀执教者，评选出学生优秀作业，教师优秀教案，全面提升教师业务素质。7.把教研和科研有机结合，结合有效教学工作开展的实际，鼓励教师进行教学反思，撰写科研 骨干教师建立自己的教学资源库，开展教学研讨和...
小学校本教研工作计划
一 指导思想。以泉州市教育科学 十一五 规划 第二批 立项课题 小学校本教研制度建构与实施的研究 为引领，承 东石镇教委办校本教研实施方案 之思，通过一段时间的学习与积累构建了 提高课堂教学实效性的策略探索 诚明小学校本教研专题，寻求在基层薄弱学校建立健全相应校本教研制度，以满足教师成长之需，学生成...