上述说法是不可取的。通过校本培训，达成共识，教师主动地由。
过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方法，围绕。
学生设计课堂教学，体现了学生是学习的主体，课堂的主人。
2、摒弃就得教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过校本培训，“合作学习”、“主动**”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。大家通过培训认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，大家共同认识到，只有课改的教材，而沿用旧的教学模式，无异于是“穿新鞋，走老。
路”，老师自觉把新的教学模式引入课堂，改变了课堂的面貌，使课堂气氛从来没有如此活跃；教学从来没有如此民主；学生的学习热情从来没有如此高涨；师生关系从来没有如此融洽。
3、重新树立新型的“人才观”。
多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学。
生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深。
入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一。
代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才。
的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立。
于不败之地。
有了这一认识，老师们开始厚爱有创见的学生，不再认为它们是“刺头”，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学生的独创，一个活跃的、开放的、民主的课堂正悄悄地出现在昆明路小学这块育人的沃土上。
二、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。
实施素质教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占领这块阵地，让老师们特别是青年教师在游泳中学会游泳，我们引入了竞争的机制，在全校每人做课改实践课的基础上，每个年级、每个学科推出典型课，在全校公开上，展示课改成果，从实践中汲取营养，去年我校推出的市区课均获得成功。
数学年青教师穆杨做市级 《圆的面积》 一课，打破了过去一支粉笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进行整合，充分。
发挥计算机**的辅助作用，化深奥为浅显；化抽象为具体；化复杂为简单；化枯燥为多彩斑斓。特别是学具的使用，更突显了“合作学习”、“主动**”的全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参与、兴奋异常，出现了从未有过的热烈场面，受到专家的一致好评，被评为市级一等奖。
赵妍老师的综合实践课 《头脑运动会》 更是令人耳目一新，它融多方面的知识于一体，重在培养学生勇于探索，认真实践，大。
胆创新的精神，鼓励学生的求异思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”并对有创见的学生发给“创新奖”予以激励，是创新有位、创新有荣、创新有奖，整个课堂中学生。
们动手画、用手摆、用脑想、用笔算、用嘴说，体现了学生的参与精神，受到教研员和听课教师的好评。
李俊英老师是仅参加工作一年的青年教师，她做的《菜园里》一节一年级课除了完成教学生认识蔬菜外，还把对孩子孩子们的语言训练作为重点，以课本为学本，学着书上说，离开书独立着说，互相说，大家共同说，那一双双高举的小手，那一句句有组织的天真语言，无不说明老师们一旦把新的理念引入课堂，就能改变课堂的面貌，使孩子们会学了、乐学了、爱学了。
过去的一年我们还对“自然”、“劳动”、“品德与生活”等课进行了有益的实践，为培训教师起着巨大的作用。
过去的一年是校本培训硕果累累的一年，但我们并不满足已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们一定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加艳丽。
小学校本培训总结
校本培训工作总结。2012 2013学年第二学期 新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观 质量关 人才观。为了适应新课改的要求，我校积极开展校本培训工作。本学期，我校校本培训工作的指导思想是 以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为...
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3 重新树立新型的 人才观 多年来，听课 稳当 学习好已成为好学生的标准，这些学生受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，老师们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的重任，今后的老年归根到底是人才的童年，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就...
小学校本培训总结
卞楼小学校本培训活动总结。新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观 质量关 人才观。为了适应新课改的要求，我校积极开展校本培训工作。本学期，我校校本培训工作的指导思想是 以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨 立足教师岗位，立足...