小学数学第六册教学计划。
2023年---2010学年第二学期。
宝城街道西徐小学
刘晶。人教版小学数学第六册教学计划。
一、学情分析：
全班共28人， 学生在课堂上的发散思维比较开阔，善于动脑，在听讲、发言方面比较积极，作业的质量比较理想，在书写方面比较端正，页面干净整洁。在班级中有一批像李天旭、李鹏仁李娜等同学在学习中起了非常好的带头作用。也有一部学生在学习能力上还比较薄弱，赵俊伟、赵健比上学期有明显的进步，但需要督促，学习不够积极，赵宏业在学习态度上比较好，但在学习能力上比较薄弱。
学生的数学基础较好，一部分学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有个别学生基础较差，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。
二、教材分析。
本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。
三、教学目标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整。
十、整百、整千的数，整。
十、整百数乘整十数，两位数乘整。
十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学的重点、难点。
教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
四、教学方法。
讲授法、谈话法、讨论法、演示法练习法、实验法、实习法。
五、存在的问题：
轻视题目，盲目解题。有些学生对于一些看似简单的数学问题，以为自己掌握得很好，自以为是，因此产生轻视心理，审题时就会思想麻痹，粗心大意，结果在审题时出现了明显的偏差。有的学生常常一目十行地将题目要求扫视一遍，然后凭借着已有解题经验或大概的印象开始做题，错误率就较高。
思维定势干扰，不能审清题目。小学生在数学学习过程中，由于受长期形成的或眼前看到的某种心理习惯的干扰，在审题过程中，不自觉地会带来负面的影响，产生思维上的定势，使审题有误，解题出错，例如学生看“多几”就用加法做，看到“少几”就用减法计算。
思想受阻，思路无法延续。三年级学生独立读题的能力和理解能力差，数学问题中的已知条件如果是显而易见的，学生只要细心审题，题意就能理解，问题就能解决。但是在一些较复杂的数学问题里，有些条件往往不是非常醒目，而以隐藏的形式存在，学生如果不能从题中分析出隐藏的条件，解题的思路就无法延续。
任务观点严重，做完题后不检查。有的学生认为是在给老师做题，有点应付“官差”，认为只要做完就万事大吉，不喜欢检查，这是许多学生错题的原因。现在，学生的家庭作业多数是让家长帮忙检查，孩子解完题后也不习惯检查，更不会回顾反思。
心理畏惧，丧失信心。小学生克服困难的意志比较薄弱，当他们看到问题中条件繁多而又复杂时，便会产生畏惧心理，心情立即变得紧张起来，再也不想去多看题目，更不愿意去分析题中的条件和问题之间的关系了，因此学习的自信心就丧失了。
注意力分散，书写不一致。有个别学生注意力不集中，本来会做的题目，由于某种原因影响了注意力，常常会把题目的数字或者运算符号抄错，或者把题目的意思读错。
六、提高教学质量的措施：
一）关注学生的个体差异，加强学困生的补习工作。
如何做好学困生的补差工作是每位数学教师急待解决的实际问题，是提高教育教学质量的关键所在。教师要从“人本”的角度出发，做好以下工作：
1、为“学困生”营造良好的氛围。
学困生”的成长需要有利的环境，需要营造良好的氛围。我在处理学困生的问题上，有时显得简单粗暴。因自己心浮气躁，缺乏足够的耐心与细心，对学生非打既骂。
有些行为言语使学生产生消极心理，破坏学生的情绪，时间长了对数学科的学习积极性会逐步消失，课堂中的参与热情大大降低。因此，要调整好自己对学生的态度，以自己的热情和鼓励去营造一种有利于他们学习成长的氛围，相信，在和谐融洽的环境中，学困生的学习积极性会慢慢提高。
2、对“学困生”多表扬，勤鼓励。
课堂上，对学生多进行表扬和鼓励会激发学困生的参与意识。“老师知道你会回答的很好，大胆的站起来！”“你说的真棒，有进步！
”“你一定也能做出来，有信心吗？”“你完成的非常好，老师为你感到高兴。”这样一些看似简单，带有鼓励和表扬的话语，使“学困生”从老师那里得到不同程度的期望和关怀，从而产生强烈的求知和学习积极性。
课堂中有了他们的积极参与，学习兴趣的提高，成绩也会跟着提高。
3、为“学困生”树立“转化式”榜样。
对于学习上有困难的学生，他们也像那些优秀学生一样渴望得到老师的赞赏和关注。教师要用发展的眼光去看待他们，并及时地捕捉他们身上的“闪光点”，用“放大镜”甚至是“显微镜”去放大他们的优点与进步。否则，他们身上的“闪光点”就有可能稍纵即逝，或被优等生所淹没，而不被重视。
我在班级“树星评价表”里专门设了一个“希望之星”（即“进步星”），利用数学课堂或班会，在班级中组织 “希望之星”评比活动，把进步大的学生评为“希望之星”，然后在“进步星”里给他们贴上一颗星，让他们体会到成功的快乐，感到老师和学生时刻在关注他们，同时也让这些“希望之星”成为其他“学困生”的榜样。
七、全册课时安排：（约60课时）
三年级数学第二学期练习
一 直接写出得数。8 40 25 78 22 50 960 32 1100 110 55 二 用竖式计算 带 号要验算 16 25312 28 26135 13 三 用递等式计算。18 四 列式计算。12 1 甲数是780，是乙数的39倍，乙数是多少？2 两位数与三位数相乘，积最大是多少？3 3个5...
三年级数学第二学期练习
一 直接写出得数。8 二 用竖式计算 带 号要验算 16 三 用递等式计算。18 四 列式计算。12 1 甲数是780，是乙数的39倍，乙数是多少？2 两位数与三位数相乘，积最大是多少？3 3个5相乘的积是多少？4 3个5相加的和是多少？五 选择 将正确答案的编号填入括号内 3 11 22055 的...
三年级数学第二学期第二周备课
第五课时会看简单的路线图 8个方向 课型 新授课。教学内容 教科书第9页例5 教材分析 教科书呈现学生观察 动物园导游图 的情境，使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，能用这些词语描述各场馆所在的位置，并能描述行走的路线。学情分析 学生已经认识了东 西 南 北 东北 东南 西北 西南八个方向...