合肥市六安路小学。
语文五年级（上）期中综合检测题。
班级姓名成绩。
一、看拼音，写词语。（10分）（请将这两行的最后四字成语下面的拼音格都改为四个格子连起来）
xié dài huā jiāo zhǎn xīn làn yú chōnɡ shù
lā jī bìng mó sōu suǒ mínɡ fù qí shí
2、请正确、工整、美观地将下列诗句抄写下来。（6分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
三、照样子，填叠字组成词语。（5分）
例：书声琅琅衣冠相貌得意。
津津有味不乐起舞在目。
朝朝暮暮浩浩风风轰轰。
四、选择合适的关联词语填空。（5分）
即使……也…… 不但……而且…… 不是……就是……
如果……就…… 虽然……但是…… 宁可……也不……
1.小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说美术组，（ 航模组。”
2.他（ ）是个出色的画家，（ 还是个小有成就的诗人。
3.（ 你多献一份爱心，（ 能多帮助一位贫困山区的孩子。
4.（ 合肥这几年的面貌日新月异，我们（ ）不能沾沾自喜，因为合肥与北京、上。
海等大城市相比还有很大差距。
5.（ 人生的道路上难免有崎岖和坎坷，（ 只要你拥有坚定的信念，就一定能够。
成为生活的强者。
5、按要求完成练习。（12分）
1.在括号里填写上合适的词语，使它和后面的词语能够搭配。（4分）
（ ）错误态度改变提高（ ）
2.先用“ ”画出下面句子中错别字，然后在括号内依次写出正确的字。（2分）
我在一次仔细看着蝉儿，它是那样五彩宾纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。
3.不改变原意，把下面的句子改成陈述锯。（2分）
让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？
4.把下面的歇后语补充完整。（4分）
八仙过海。铁杵磨成针。
六、根据课文内容填空。（14分）
1.我细细着；这条变色龙全身椭圆形的头上长着的嘴，两眼凸起毕露。
2.开始脱壳了！先是裂开了一道口子，接着钻出来了，然后出。
来了。最有趣的是出壳的情景。蝉儿把它已经出壳的腾空向后
仰去，又敏捷地再用前脚抓住蝉壳一抽的蝉。
尾就出来了。
3. 贾岛是我国唐代著名的诗人，拜访友人李凝不遇，留下一首《 》后在的帮助下进行修改的诗句是后来人们把写诗作文时斟酌文字叫“ ”
七、阅读理解。（18分）
一）推敲（节选）
两个差人将贾岛带到韩愈面前。韩愈问：“你为何冲撞我的仪仗队？”
贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿，无意间冲撞了大驾，求您宽恕。”
接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一个（著名、闻名）的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：
“还是用‘敲’字更好些。月夜访友，（ 友人家门没有闩，（ 不能（莽撞、鲁莽）推门，敲门表示你是一个懂得礼貌的人。再说，用敲字更能（衬托、烘托）出月夜的（宁静、安静），读起来也响亮些。
”贾岛听了，连连点头。
1. 划去文中的括号中用得不恰当的词语。（2分）
2. 在文中的括号中填上合适的关联词语。（1分）
3. 韩愈认为用“敲”字更好的理由是3分）
二）语言的魅力。
在（繁忙繁华）的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他（ ）像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，（ 在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！
”街上过往的行人很多，（ 是那些穿着华丽的绅士、贵妇人，（ 是那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字（ ）无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗姗而去了。
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
唉！”那盲老人（叹息叹气）着回答：“我，我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上：“春天到了，可是……”几个字，就匆匆地离开了。
晚上，让·彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的情况。那盲老人笑着回答说：｜先生，不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让·彼浩勒听了，摸着胡子满意地笑了。
1.把文中括号里不恰当的词语用“/”划去。（2分）
2.选择恰当的关联词语填到文中的括号里（2分）
尽管……还……都…… 不是……就是……
不管……还……都…… 不是……而是……
3.联系上下文，写出文中加点词语的意思。（2分）
无动于衷：
姗姗而去：
4.认真读文章，完成**并回答。（6分）
②发生这么大变化的原因是当人们读到木牌的字时，想到。
想着，想着，就送钱给盲老人了。
八、习作。（30分）
也很多，请你选择一件写下来。题目自己定。
【轻轻提醒你】可以通过具体的事例来表现出语言的“魅力”。
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