九年级复学计划

为保障顺利开学、平安开学，西柳中学按照上级要求并结合本校实际，制定了详细的工作预案，确定演练流程，明确分工，细化责任，科学安排并提前培训，多次演练。各部门、各环节做到了环环相扣，无缝衔接，把责任落到实处。

1、建立以校长为第一责任人的复学领导小组，建立健全组织领导架构。

组。长：**

副组长。组。

员：九年级全体教师。

2、落实责任，科学管理。

1）学生返校后，学校实行小班教学，将原来的教学班分为a、b两个班，每个班级不超过25人。分班原则是按上学期的三次考试成绩累加给班级学生排榜，然后蛇形，奇数为a，偶数为b。

2）设立副班主任协助班主任做好日常学生健康管理和相关应急响应工作，确保学校复学工作顺利推进。（附表）。另外，a班上课时，安排老师负责b班管理，反之，b班上课，a班安排老师管理，做到节节有人上，课课有人管，明确责任，不出纰漏。

3）学生上课期间实现全天专人监控。两个主任两个干事每节查课，学校领导实时抽查。

4）课间15分钟，学生在指定区域安全距离内活动，所有科任教师全部到岗到位，实时监察，发现问题立即处理。

5）学生踏入校门之前要进行测温，进入班级后首先上交《健康申明卡》。严格执行早午检。要求任课教师每节课前必须先清点人数，询问学生身体状况，实时掌握第一手材料。

做好校园环境定时消杀、通风，安排一名人员全天候值班，随时处理突发状况。

6）就餐方面，学校优化配餐制度，实施“零接触”取餐、同向单人单座就餐等安全措施。加强餐后管理，在洗手池等地摆放洗手液等消毒物品，要求学生勤洗手、多洗手。

7）入校、课间、放学都要求学生按指定路线通行，实行错峰放学，确保做到教学空间不交叉、学生课余活动空间不交叉、上放学行动路线不交叉。

3、扎实有序推进，做好线上线下衔接。

1）上好开学第一课。

返校开学第一天的第一节设定为班会——开学第一课，由校长、年级主任、班主任对学生进行教育，加强学生对疫情知识的了解，引导学生正确理性看待疫情，增强自我防范意识和防护能力，减轻学生心理压力，树立抗击疫情的信心和决心，鼓励学生一边预防一边学习。

2）帮助学生革除陋习恢复学习状态。

学生由于长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。复课后老师应侧重于对学生行为习惯的纠正，要先让学生改变居家线上学习的一些陋习，明确学生日常行为规范，让学生们能以一个最佳的状态，进入线下学习。

3）学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。

首先，做好线上教学情况摸底，找出学生线上学习中存在的共性问题以及个性化问题，分析产生问题的原因，找到解决问题的办法；其次开展线上学习效果检测活动，通过综合性摸底检测，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节，并制定针对性教学计划；第三，查缺补漏，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

4）加强集备，高效开展教学工作。

利用复学前的一周时间，由各学科组长牵头，以备课组为单位梳理线上教学内容。认真制定复学后的各学科教学工作计划，备好课、编好教案、优化好课件，及时掌握学生线上学习成效，查缺补漏，为复学后高效开展教学工作做好准备。并结合各自班级实际，精准分析学情，对学生**学习质量进行诊断性评估（不能简单窄化为纸笔测试的手段）。

结合作业情况发现问题，调整教学内容。

复学后落实好每周一次的集体备课制度，全员参与，增强团队精神和协作意识，切实抓好每一个教学环节，制订出针对性的学科衔接教学与补学计划。对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学**，自主复习、针对性练习等办法进行解决。

个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。**下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

总之，疫情虽然给我们带来了很多困难，但也给了我们更多锻炼的机会。

作为老师，我们一定要把握好疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，不但不让疫情延误了我们的学习，还要让学生学得更多更好。

春风向暖、未来可期。希望每一位学子不负众望，朝着心中的梦想，努力奔跑！！！

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