2011学年上学期数学教学工作总结。
文山市第三小学王飞。
本学期，我担任的是二年级数学教学工作。这个班是我从一年级时开始带的，经过一年多的时间，我发现本班学生有几个意志力和记忆力薄弱的学生，他们几个人的作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。对于学生的作业方面我作了以下几点尝试：
1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参、其他辅助资料所出的类型题。**优秀课例，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式。
其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；另外我还注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，培养学生在课堂上的良好习惯，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
2、及时巩固与定期复习相结合。每节新授课完后，都能在当天得到及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，力争知识得到巩固。
3、作业布置与批改。学生的作业，精选作业题布置，并且有针对性的巩固练习。平时，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。
对学生的每一次作业都认真及时地批改与订正，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，尽可能的做到有的放矢。
4、训练学生的数字书写。从一年级入学时，我就注重学生书写数字。平时练，写作业练，把书写要求告知家长，让家长和学生一起练数字，使学生能够做到规范书写，养成良好的书写习惯。
二、关注全体，尽可能兼顾好培优和辅困。新课标明确指出：教学要面向全体学生。
在我们这样的班，最难兼顾的是尖子生生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题和作业，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得体验成功的机会，为优秀生提供思考空间。
给学困生设计比较基础的课堂练习争取不让学困生掉队。2、做好课后辅导工作。课外对学困生进行辅导，这样做不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。
要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
3、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，主动与家长交流，让家长及时的了解自己孩子的最新表现，让家长和教师默契配合，共同教育孩子健康成长。
三、自我反思，努力实现专业成长。
1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
3、努力学习和磨练，不断加强自身的教学业务能力。
以上就是我本学期的教学工作情况，我深知与其他老师相比还有很大的差距，也知道还有很多地方没有做到位，但是我有信心、有决心携手与众，更进一步。
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