时光匆匆，岁月如梭。转眼之间又到了本学期的收尾阶段。回首这一学期来的工作，虽然繁杂，但却让自己倍感充实，虽然陌生，但却在工作之中让自己成熟。
本学期根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，深入推进“课内比教学”活动向纵深发展的督导与评价，发挥了教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教务处的工作，实施了“规范、科学、精细化”的教学管理，探索了建立完善的教学质量评价体系，初步提升了初中部教师业务能力，加强了过程管理，注重了质量管理，做到了向过程要质量。
为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，以此来进一步提高自己的业务素质和能力，发现缺点和不足，真正促进我校教育教学工作再攀新高峰。特将本学期具体工作情况作以下回顾：
1、紧跟时代潮流，发展素质教育，积极进行课改，成功渗透教育思想，构建成功课堂模式。
我校是属城乡结合之地的农村学校，要想使学校得以快速稳健地发展，更加充满生机和活力，就必须要在教育和教学上下大力气，炼真功夫，这样才能使学校成为活水之源。本学期，我校全面落实了教学课程计划，加强“课内比教学”活动的深入开展，努力构建了符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力，注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学生能力的培养，在开展的“课内比教学”活动中，老师们一如既往，做到了课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；在“课内比教学”中，每位教师提高认识，不走过场，准备充分，讲课、说课没有一位教师流于形式，在每一节课堂教学中，让学生学有所得，学有所乐，让每一位教师教有所得，教有所指，经过本学期的努力，我校教育教学取得了初步的成效，教师的工作热情更高了。
2、落实了教学基本要求，不断地提高了课堂教学效益。
认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要求全体教师研究了所教学科的新课程标准，以“课内比教学”为契机，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程。学期初，各教研组制定了可行性的学科组教研计划，学校制定了严格的常规教学管理条例，每月由教务处牵头，各教研组认真检查每位教师的常规教学工作，教师们在五环教学中真正做到了：
一是认真备课。在备课中吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导。
在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时强化了总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织好了每一场考试，并研究了考试的模式与方法。从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
3、强化了集体备课，整合了教学资源。
本学期加强了教研组建设，抓实了备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课、说课活动，对听课、说课提出更加明确、更加具体的要求。
要求备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定” 、五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可行性强的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。
各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。通过“课内比教学”活动，教师们的热情更加高涨了。
在学生作业检查中，学校认真听取一线教师们的意见，制定了各学科作业布置量化，使学生作业布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要求分层，以减轻学生负担为根本原则。
作业评讲对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。在每月的常规检查中，学生抄写的作业量基本达到要求了。
学校征订的资料要求每位教师全批全改，教师们也都按学校的要求认真完成了。
四、加强了业务精细管理，确保了教学规范有序。
进一步强化了教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善了教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
五、强化了学科组织建设，建立了校本教研、校外教研制度。
完善了学科教研组制度；定期组织了学科教研活动，加大了学科教学研究力度；实施了全面质量管理，健全和完善了听课、评课等制度；加强了学科内、外部之间的交流与合作，加强了与市区同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到了互通有无。认真完善教师业务档案管理，给每位教师建立了专门的教师业务档案，这些档案的建立作为每位教师今后评优、晋级的依据，在每月的区教学常规检查中，得到了上级部门的肯定。
六、提升了教研水平，强化了教学实效性。
初中部本期坚持走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。
本学期每位教师借“比教学”的契机，均上了一节公开课，写了一篇教案（或导学案），一篇说课稿，一篇“比教学”的心得体会，根据教师们的评议，学校评选出了各学科组的优秀教案、优秀授课能手、优秀课件，评选出了最优秀的三名教师参加市举办的“比教学”课堂大赛，并在大赛中取得了较好的成绩。
每位教师在本学期听课均达到了学校规定的要求，年级组长、教研组长、备课组长均超过了学校的要求。同时教务处组织了教师积极撰写**，并参与市、区教育学会**评比，多数参赛教师获得了奖励。
本学期学校组织了各科教师外出学习，并对本组教师加以业务指导。同时对本部的课改，作出工作部署，按步操作，有序有效。九年级率先进行课堂教学改革，教师与学生能积极配合。
七、做好学生学习的检测，来真正掌握学生的对所学知识的消化程度，搞好各种上级和校内的考试。
考试是检查学生学习情况的一个最重要的手段，对于市教研室所组织的历次考试我们学校都认真组织监考和批卷，圆满地完成上级交给我们的重任，对于每次考试之后我们都组织教师务求答案准确，并利用一切可以利用的时间，提高阅卷效率，准确填写“一分三率”表，并对各科的批卷情况进行抽查，使考试真实地反映学生的实际情况，让学生满意，家长放心。同时，学校按上级要求，对每月的单元检测、期中、期末考试成绩按时上报，完成了上级部门下达的任务。
八、加强了教学辅助功能，确保一线稳定有序。
强化了实验室、多**的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等均严格有序有效。多**的运用达到了70%，学生学籍严格按上级要求，派专人全部录入，为全校学生建立了完整的电子学籍档案，每位学生建立了完整的体育达标电子档案。
九、存在的问题及建议：
1、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。我校的新型课教学目前还处在探索阶段，少有成果。 2、电化教学手段的应用还没有成为老师们的自觉行动，教师之间水平差异较大。
3、教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处。 4、尖子生培养还需进一步加强，部分学科的成绩与盟校相比差距大。 5、有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。
6、一些教师对当前初中的办学认识不足，缺乏危机感和主人翁意识。 7、部分学科实行的研究性学习力度不大，参与的人数少，活动次数不多，活动内容仍在探索中。
以上是教务处这学期的教育教学工作的总结，虽然我们也做了许多工作，取得了一些成绩，但是我们也会时刻提醒自己，要不断在工作之中总结经验教训，戒骄戒躁，稳扎稳打，为我们教育教学更上一个新台阶付出我们自己应尽的责任和义务。今后，初中部教务处将更为努力地改进和完善教学管理工作，提高工作效率，服务好教育教学，为教学质量进一步上档升位而不懈努力。
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