及命题趋势分析。
一、09《考纲》保持稳定，坚持能力考查方向
09年地理高考大纲与08年相比，几乎没有任何变化，无论知识点、题型、文字要求都是如此；
也就是说仍继续坚持原有的“以能力立意”的改革方向，在考试性质、考试内容（包括考核目标与要求、考试范围）、命题指导思想、考试形式与试卷结构都没有变化，连题型示例都和08年大纲一样。
因此可以肯定的是大纲仍保持稳定，体现“以能力立意”的改革思路没有改变。试卷的稳定，命题思路的稳定，保证了复习过程中可以保持心态平和，无须担心试卷会有哪些变动；答卷过程中不必为可能出现的“意外”干扰答题心理，保证能够正常发挥。
二、明确地理考核目标，认真体会能力要求
考试大纲》明确指出：文科综合能力测试强调各学科知识的整体、综合把握。
测试既反映学科之间的联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
1. 文科综合能力测试的考核目标与要求。
获取和解读地理信息是审题过程的要求，题干中蕴含着设问的要求、解题的思路、答题的提示、思考的线索。具体要求是：
能够从题目中的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息；
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息；
能够准确和完整地理解所获取的地理信息；
要从题干中获取的信息主要是：空间信息、时间信息、人地关系等。
调动和运用知识是解题过程的要求，具体有：
能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答；
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息；
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题；
能够运用地理基本技能（地理图表数据等）解答问题。
描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律是答题过程总的要求，具体要求是：
能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理原理与规律的要点；
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
论证和**地理问题是对答题的更高要求，具体要求是：
能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题；
能够提出必要的论据，论证和解决地理问题；
能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果；
能够运用正确的地理观念，**、评价现实中的地理问题。
2、地理学科的考核目标（学科能力要求）
地理事实的识记地理概念的理解。
地理原理的应用地理图象的判读。
区域特征的掌握地理信息的提取。
地理规律的总结地理事物的概括。
地理资料的分析地理现象的描述。
3、临场能力要求。
对新问题的心态稳定、迅速联想、及时应变能力。
对新知识的举一反。
三、联系迁移能力。
独立编制答案、文字准确、条理清晰的表述能力。
三、理解命题指导思想，结合考纲进行备考
1. 认真理解《考试大纲》的命题指导思想。
以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度，和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
2. 应该注意的问题。
从记忆理解要转到记忆理解与思考运用并重。
要掌握运用知识的方法，熟悉解答问题的思路，构建思考问题的线索，学会提取信息的本领，培养表述答案的能力。
3. 认真体会考点中的主干知识，分清主次，梳理知识系统，整理知识结构，总结知识规律，分析知识联系。
4. 注重原理概念的深刻理解，地理事物的空间分布，地理规律的实际联系，地理技能的实践应用，地理观点的具体分析。
四、学科知识能力并重，融会贯通复习专题
1. 目前已进入复习的第二阶段，就不能按系统复习那样按部分谈重点了，因为是“综合能力测试”，现在需要从系统复习转入专题复习，不能再搞机械重复，在基础扎实、准确熟练后，需要联系综合、融会贯通，这样才能引申迁移、灵活运用知识。
2. 知识重组专题。
地理事象的水平分布；地理事象的垂直分布；
地理事象的季节变化；物质运动的规律联系；
区位因素的分析布局；地域联系的方式途径；
资源能源的分布调配；自然灾害的危害防御；
环境问题的影响防治。
3. 方法技能专题。
地理计算的技能；等值线图的判读；
统计图表的分析；区域特征的归纳；
区域差异的比较；国土整治的措施；
旅游景观的赏析。
4. 解题指导专题。
地理概念的理解与应用；
地理规律的提炼与迁移；
地理原理的归纳与演绎；
空间位置的确定与联想；
试题信息的提取与认定；
思维过程的环节与线索；
地理事象的阐释与表述；
考试临场的心态与策略。
五、了解学科高频考点，认真分析试题特点
1. 地理学科按《考试大纲》规定的考点有：
知识是抽样考查的，每年不过涉及到考点的1／3，但能力覆盖较全面。
2. 2023年地理各套试卷涉及的内容。
3. 08年全国文综地理试卷的特点。
1）命题思路创新，重视过程分析。
08 年的全国文综卷，不难发现一些新题，从知识重组线索，选材思路，情境设置，设问角度，图象形式都给人以新的印象。这种“新”的感觉，会令有的考生和指导教师感到“耳目一新”，也会有人感到“瞠目结舌”，平时不会思考问题的考生就会觉得无从下手。许多问题要求考生根据条件去“设身处地”去思考得出结论，而不是利用书本上的现成内容，也根本没有现成的答案。
例如：东归英雄（土尔扈特）回归途中遇到的自然威胁；d湖（的的喀喀湖）周围农业生产会有哪些自然灾害，其农耕系统如何防治这些灾害？驼峰航线飞行途中的自然条件带来哪些困难？
g河（刚果河）为什么没有形成明显的三角洲？还有产业重心转移问题等，都需要现场独立思考，进行过程分析，有些更需要空间思维和空间联系综合分析，这是命题思路的创新。
2）试题陌生度高，向新课标靠拢。
新课标提倡“能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题”。在08年文综地理试卷中对此有明显的体现。由于强调能力考查，试题多是“陌生”的面孔，头脑中没有熟悉的储备信息，这就需要新的认知过程，现场理解、分析、判断、**，这正是考生能力的较量，也是对考生心理素质、情感态度的考验，实际上这样的试题为优秀的考生提供了展示潜能的机会。
例如：“刚果河未形成明显的三角洲的原因分析”一题，充分地体现了这一命题思路。
3）提升能力要求，注重科学分析。
地理学科中的自然地理部分具有理科思维的特性，重实验、重量化，重科学分析和定量研究。但地理试题并不要求详细的计算，考场上要通过所提供的条件，进行逻辑推理和思考，或运用排除法进行比较、判断。特别是选择题，在充分获取和解读题干中提供的信息后，从四个备选项目中进行选择，重点是考查科学分析、逻辑思维进行排除的能力，而不是考查计算能力，这点我们应有清醒的认识。
4）试题原创性强，体现公正、公平。
全国文综卷中的试题基本都是原创，首次在高考考场上出现，不仅教材上未见，就是指导教师也未必在复习过程中讲过，需要考生临场独立思考、正常甚至超常发挥才能解决的。由于大家都是第一次见到，这样才体现公正和公平。同时也有利于选拔需要，较好地体现了试卷的信度、效度和区分度。
09年高考地理大纲解读
09年的地理高考大纲基本继承了08年的考纲，只是在 世界地理分区 的考点中，修正为 欧洲的东部和北亚 08年的表述为 欧洲的东部和北欧 这样就与教材相对应了，避免考生产生误解。其他考点与去年完全相同。复习建议 从近几年的高考地理试题来看，虽然每年的试题内容各异，但经过仔细分析，颇能给人一种 年年岁岁...
2023年高考地理考试大纲解读
地理组林坤田。2016年地理高考考纲和 考试说明 与前几年相比，差异和变化很小，主导方向力求保持稳定。其主要特点归纳如下 1.考核目标与要求 有 获取和解读地理信息 调动和运用地理知识 描述和阐释地理事物 论证和 地理问题等四个方面 这四个方面又分为三个不同的水平层次。2.考试内容 包括 普通高中地...
解读2023年高考地理大纲
试题可能融入新课改理念。解读老师 贵阳一中地理高级教师王利亚。2012年高考文综地理学科的考试大纲，在考试性质 考试内容和考试范围上与2011年相比没有变化。由于今年高考是针对大纲版教材的最后一年高考，国家考试中心在命题思想上必将维持一定的连续性和稳定性，同时试题呈现的形式也可能会融入新课改的理念，...