尤溪一中陈金英。
授课教师：陈金英授课班级：高三（11） 授课时间：2011.1.14
三维目标 知识与技能。
(1)了解时文短评的特点与类型；
2)把握短评的一般要求；
3)掌握短评的解题技巧与答题规范。
过程与方法解读考纲，明确要求；展示题型，**答法；随堂实战，训练能力；课后动笔，提升效果！
情感态度。与价值观引导学生关注时代、关注社会、关注民生，培养学生的时代意识与社会责任感，激浊扬清。
教学重、难点
掌握短评的解题方法与答题规范。
教学方法诱导点拨、合作**、实战训练。
课时安排 1课时。
教学流程。导入课题。
锁定目标。围绕题型。
**答法。教师活动。
由福建省2023年高考新题型导入，简介时文短评的文体常识及题型，明确考纲要求，锁定教学目标。
一、 概括主要信息题型。
一）对策——四步曲：
第一步：通读材料，把握要素；
第二步：分析材料，理清关系；
第三步：提炼筛选，删次留主；
第四步：整合表达，兼顾句式。
学生活动。聆听感悟。
了解明确设计意图。
了解常识。明确目标。
明确解题思路，把握解题要领。
如何概括类型有别。
例题解析：一）单则材料型。
展示例1，例子附后）
问题：请用一句话概述以上材料所说的内容。
答案：面对大学生就业危机，**建议其转变就业观念当小贩。
错例：就业难形势下**建议转变就业观念当小贩的大学生。）
方法小结：内容上：①要找出关键句，提取、压缩；
兼顾多层意思、切勿顾此失彼。
句式上：要注意采用主谓句（或省略主语。
的动宾句）进行表述，不可用偏。
正式短语加以概括。
二）两则材料相近型。
展示例2，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）
方法小结：找准共同话题，“合并同类项”。
三）两则材料互补型。
展示例3，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：教育部试行国粹京剧进校园引发争议。
方法小结：合二为一。
四）两则材料相反型。
展示例4，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。
方法小结：找出共同话题，抓住不同点；
表述模式：__对看法（做法）不一。
引发争论。通读材料。
把握类型。学习概括。
掌握方法。展示类型。
解析例题。总结要领。
得法于心。如何作评。
务求规范。随堂实战训练能力。
课堂小结。布置作业。
板书设计。教学反思。
二、短评撰写题：
一）短评的主要角度：
1、从正面肯定。简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。
2、从反面否定。简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。
3、可辩证分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。
1、实例解析：
展示例4，例子附后）
问题：2）你对上述现象有何看法？请简要回答。（4分）
学生尝试作答，师相机点拨，展示答题范例，小结短评答题三步曲，并提示注意“雷区”，切勿犯忌。
答案示例：赞同网祭，摒弃陋习。（摆明观点）通过**祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。
（说理分析）对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。（解决办法）
小结：（二）短评答题三步曲。
步骤一：摆明观点（忌模糊不清、自相矛盾）步骤二：说理分析（客观辨证，有的放矢；忌说理游离或偏激。
以两点理由为宜。）步骤三：简单小结（或提出解决方法，或重申立场）2、随堂演练、训练能力：
（展示例3，例子附后）
问题：2）你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分）
（学生讨论交流后自由发言，师生合作点评，强化答题要领，提高能力。）
参考范例。示例1:中学生使用名片无可非议。
（摆明观点）名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。（说理分析）可合理使用。
（解决办法）
示例2:中学生使用名片为时尚早。（摆明观点）中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。
另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。（说理分析）学校要注意做好“名牌热”的降温工作。（提出建议）
示例3：我们应该一分为二地看待这个问题。（摆明观点）中学生使用名片，有利有弊。
使用名片，即节省了交际时间，又扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定的费用，势必增加家庭负担，罗列一大堆头衔，容易助长虚荣心，名不副实，令人生厌，这是弊。（说理分析）要考虑酌情、合理地使用。
（解决办法）
牢记解题要领、做到规范答题！
完成屏幕显示的练习。
一）概括主要信息题型。
第一步：通读材料，把握要素；
对策——四步曲：第二步：分析材料，理清关系；
第三步：提炼筛选，删次留主；
第四步：整合表达，兼顾句式。
二）短评答题三步曲：
步骤一：摆明观点（忌模糊不清、自相矛盾）步骤二：说理分析（客观辨证，有的放矢；忌说理游离或偏激。以两点理由为宜。）步骤三：简单小结（或提出解决方法，或重申立场）
待写） 了解明确。
例题试练。了解禁忌。
学习三部曲答题法。
牛刀小试。自我检测。
训练规范答题。
明确牢记。独立完成
明确角度。掌握短评答题规范，避免步入“雷区”。
检查实效。强化能力。
掌握方法。强化印象。
提升能力。陈金英。
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