作者：伍建儿。
**：《广东教育·高中》2024年第09期。
2024年广东高考是在新课程背景下实施“3+文科综合/理科综合”新模式的第一年。今年的文科综合地理给了我们什么启示？2011届的高三文科综合地理如何备考复习？
新一届高三学生应做好三个转变：观念的转变，感性认识到理性认识的转变，书本知识到应用能力的转变。
一、观念的转变。
观念的转变——重视地理，学好地理。广东高考新模式中的文科综合科目满分值达300分，在文科类考试科目组750分的总分中占有较大的权重，对学生高考总分产生较大的影响。因此，我们备考复习一定要重视文科综合，学好文科综合。
而文科综合中的地理则是一个文理兼备的科目，且带有较强的理科思维，这往往是文科生的弱项，是制约文科综合科目夺取高分的瓶颈。由于种种原因，学生过去学习地理，学好地理的观念较淡薄，且地理涉及的知识面较广，跨越的时间、空间尺度大，文理兼备，使学生积聚的不懂知识和没解决的问题较多，学习困难较大。由此看来，地理制约着文科综合，文科综合影响着高考总分。
新一届高三文科学生在备考复习的进程中首先要做好观念的转变——重视地理，学好地理。
二、感性认识到理性认识的转变。
感性认识是对客观事物的片面的、现象的和外部联系的认识。要认识事物的全体、本质和内部联系，必须把感性认识上升为理性认识。理性认识是在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料，经过思考、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的整理和改造。
做好感性认识到理性认识的转变，就是通过备考复习，把片面的、零碎的和不牢固的认识，转变为全面的、完整的和牢固的知识体系。这方面，应把握好基础、过程、区域和实际四方面。
1. 牢牢抓好基础知识和基本技能复习。
今年高考文综地理重视对地理主干知识的考查，如区时计算、气候类型与特征、城市发展、人口迁移、环境问题、工业布局等。因此，在高三备考复习中应牢牢抓好学科主干知识的复习，注重基础知识复习，这方面要把握好三点。
1)正确、准确、完整理解和掌握各知识点的基本内容。
正确理解和掌握知识点，如“2024年广东高考文综第3题(以下引用只列题号)”卫星遥感监测显示，1999—2024年青藏高原上的色林错湖面扩大了大约20%,主要原因是。
a. 冰雪融水增加 b. 冻土面积扩大。
c. 青藏高原抬升 d. 湖面蒸发增加。
该题涉及的知识点是青藏高原上的湖泊的补给水源主要是冰雪融水，正确掌握该知识点，知道冰雪融水增加，导致青藏高原上的色林错湖面扩大，问题也就迎刃而解了。
准确理解和掌握知识点，如第2题我国甲、乙两地均位于29°n附近。读“1971—2024年甲、乙两地各月气温和降水分布图”(图1),可知。
a. 甲地年平均气温较乙地低。
b. 乙地降水较甲地丰沛。
c. 乙地是高原山地气候。
d. 甲地属温带季风气候。
准确理解和掌握知识点，就是要理解和掌握好该知识点与相似知识点的异同。如要正确解答该题，除正确掌握读图技巧外(通过正确读图可确定a、b错误),还要准确掌握**带季风气候、温带季风气候与高原山地气候的异同，**带季风气候和温带季风气候都是夏季高温多雨，冬季少雨，所不同的是**带季风气候最冷月平均气温大于零度，而温带季风气候最冷月平均气温小于零度，故d错，高原山地气候与温带季风气候很相似，但两者的最大区别是夏季气温，温带季风气候夏季高温，而高原山地气候夏季温度较低，c正确。
完整理解和掌握知识点，如第9题沙尘暴对地理环境的影响是多方面的。华北地区沙尘暴的降尘会(d)
a. 导致气候变暖 b. 引发草场退化。
c. 引起地表水体酸化 d. 增加土壤肥力。
要较完整理解和掌握“沙尘暴”这一知识点体系，须掌握“沙尘暴”的概念、成因、时间、路径、范围、影响、措施等，各分点下又包括若干内容，如“影响”这一分点又包括了正、反两方面的影响，正面影响又包括减轻酸雨危害，增加土壤肥力等，土壤肥力包括有机质、矿物质、空气、水分，沙尘暴主要是增加了土壤的矿物质。
今年高考重视基础知识的考察，如秸杆的综合利用，气候类型的判断，冰雪融水增加导致青藏高原上的色林错湖面扩大，水面宽度一年中洪水期最大，城市化，区时计算等。这些都是很基础的知识与常识。因此，在高三备考复习中要牢牢抓好学科主干知识、基础知识的复习，要正确、准确、完整地知道、理解、掌握各知识点的概念和实质。
2)注重各知识点间的联系。如通过海拔求两点间的相对高度，这是最初级，最基础的认知层次，属水平考试。而高考常要求把握的是知识点间的联系，如气温、气压、海拔三个知识点间的联系。
例如，甲乙两地的相对高度可能是(b)
a. 1000m—1667mb. 1333m—2000m
c. 1333m—1667md. 1667m—2000m
这道题就要求掌握气温和相对高度两知识点间的联系，才能准确解答。
3)构建完整的知识体系。构建完整的知识体系很重要，使我们能站在一个更高更完整的知识体系角度去理解、审视各知识点，可以对各相关知识点有一个更清晰的认识与把握，可以对各知识点间的联系有一个较系统较完整的认识。构建完整的知识体系，一是通过系统复习，二是通过系统训练来不断完善。
2. 注重过程与方法。
过程与方法是新课程的一大亮点，也是高考考查的一大重点，今年高考文综地理共13题8幅图，有些考生对区域不能进行准确的定位，将“北美洲”答成“美洲”“非洲”等，有些答案就在图表信息中，只要稍懂看图表即可得分，但仍有不少考生未能做到获取有效地理信息。因此，图表信息的解读仍是高三备考复习的重点，很多地理知识借助图表学习、记忆可收到事半功倍的效果，图表信息的解读学习与训练应贯穿于整个高三阶段，学生要学会各种地理信息的解读规范，解读技巧。
1)学会提取信息。提高阅读文字材料，图像材料，**材料的能力。文字材料的阅读要注意关键字词的把握，因果关系的提取，限定因素的把握。
图像材料的阅读要注意规范读图。如读地图，首先读图名，其次读图例，再次读内容。读图要按一定的顺序读，如从左到右，从上到下读图才不易漏读。
又如读坐标图要注意读图名、坐标、图例、内容。读图要学会提取有用信息，如一些景观图、漫画等要学会寻求信息点，学会提炼其中的价值取向。**材料的阅读，要注意**中各要素之间的关系，隐含其中的规律，其量和质的变化，总量和均值，绝对数和相对数等。
如第题读“2024年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图”(图3),完成5—6题。
5. 人口数量最多、经济总量最大的区域是(c)
a. 西南区 b. 西北区。
c. 南方区 d. 北方区。
6. 水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是(b)
a. 北方区和南方区 b. 北方区和西南区。
c. 西北区和西南区 d. 西北区和南方区。
该两题的启示是只要按二维坐标图的读图规范解读，注意读图名、坐标、图例、内容和结合题干的限制条件，问题其实很简单。
2)规范。规范化应贯穿整个备考复习和高考过程。学习、复习过程的规范，实际上就是养成良好的学习习惯和学习方法。
如答题有答题程序的规范。有些同学可能考试紧张，或为了赶时间，解题思路不够严谨规范，以至失分。不论解什么题，都有一定的思路，一定的程序，由表及里，由此及彼，层层递进，终能解答。
如[第2题]气候类型的判断，比较困难，但我们按四步曲的程序去解答(① 看最热月平均气温——判断所属半球；② 看最冷月平均气温——判断所属温度带；③ 看降水类型——判断所属气候类型；④ 验证),就容易得多，也不易失误。答题都有一定的规范，我们一定要遵守，规范出成绩。一些字词的表述，一定要符合学科规范。
量算的精度，一定要精确规范。如不少同学，对方向的表述就极不规范，把南方表述为前方、下方。
3)学以致用。今年高考也反映出部分考生分析地理问题和解决地理问题的能力欠缺，运用地理专业术语进行表达的能力欠缺，解题的针对性不强。因此，复习过程要注意学以致用，注重培养运用地理学科知识去说明、判断、分析、评价自然现象、社会现象、时事、热点的能力。
这方面要把握好三点，一是要培养发散思维，大范围调用知识的能力。二是学会迁移知识。高考地理试题的素材、背景基本脱离教材，直接从教材中寻求现成的答案、仅凭记忆就能直接作答的题目基本不存在。
因此提高分析问题、解决问题的能力是重要的一环。而这种能力最基础的训练就是在新情境中学会迁移、套用知识。三是会运用全面的、发展的观点观察问题，解决问题，学会具体问题具体分析，学会运用地理专业术语表述，学会就事论理。
3. 加强区域地理学习。
今年高考题触及区域背景的题目不少，如我国29°n附近甲、乙两地的气候，青藏高原上的湖泊，2024年中国商品出口示意图，内蒙古的区域特征等。因此，备考复习要加强区域地理学习，包括区域地理中的空间定位和空间评价。
空间定位是区域地理备考复习的基础，是准确进行空间评价的前提。因此，区域地理备考复习首先要抓好空间定位这个基础。而地图是学习地理最经常、最重要的工具。
地理事物的分布、特征及其差异性、规律性、相互联系，都能在地图上反映出来。可以说，区域地理备考复习必须借助地图，这是其它学习手段无法代替的。空间定位离不开图，空间事物的记忆也必须借助地图。
因此我们必须多用图，多填图。空间定位的基本方法：①依据地理事物的地理坐标定位；②依据地理事物的相对位置定位；③依据地理事物的典型特征定位；④依据图表、文字材料信息定位。
空间评价的基本方法：①综合法；②比较法；③完整性；④就事论理；⑤区域背景下各地理要素的相互影响；⑥规律性与特殊性；⑦关注区域比较优势；⑧具体情况具体分析。
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