2013——2014学年度第一学期九年级半期考试。
语文卷。班级姓名学号得分。
本试卷共五大题28小题，满分150分，考试时间150分钟）
一、基础知识（共23分，1—5小题每小题3分，共15分：第6小题8分）
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是3分）
a.喑哑（àn） 迁徙怒不可遏重蹈覆辙。
b.襁褓（qiáng） 狼籍惟妙惟肖（xiāo） 根深蒂固。
c.**（sāo） 忐忑以数谏故 （shuò） 红装素裹。
d.闪烁（suò） 震撼义愤填膺（yīng） 竭斯底里。
2.下列句子中加点的词语使用错误的一项是3分）
a．“网络问政”制度的改弦更张，不仅有利于**随时接受**监督，提高行政效率，而且有助于民众更加便捷地参政议政，维护自身的权利。
b．为了提高学生的成绩，老师牺牲休息时间，处心积虑地给他们辅导。
c．大家取得了好成绩但不能骄傲，需要再接再厉才能有更大的作为。
d．我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在奥运会上，在那些家喻户晓的地方，都可以看到志愿者的身影。
3.下列句子没有语病的一项是3分）
a．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
b．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
c．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收水平和社会购买力大幅度提高。
d．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）3分）
因此，贮藏粮食时要设法降低它们的呼吸作用，否则，呼吸速度快会引起有机物的大量消耗，放出的热量也会使粮温升高。
在长期贮菜的菜窖里，往往会发生把人闷倒的事，就是因为贮存在菜窖里的菜类会呼吸，吐出了大量二氧化碳。
如不事先排气，人进去就会窒息。
反过来又促使呼吸增强，最后导致粮食发热霉变。
生长着的植物会呼吸，已经收获了的植物也会呼吸。
ab.⑤④cd. ④
5、下列文学常识表述有误的一项是（ ）3分）
a、《隆中对》选自《三国演义》，作者罗贯中，清代**家，他著的《三国演义》是中国古代第一部长篇章回**，是历史演义**的经典之作。
b、弗朗西斯·培根是英国哲学家、作家，莫泊桑是法国著名的短篇**家。
c、《陈涉世家》节选自《史记》。作者司马迁，西汉史学家、文学家。
d、《沁园春·雪》，作者***，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。词中的“风流人物”指能建功立业的英雄人物。
6、根据提示默写（共四题，选两题做，先在所选题上画“√”多答以最先的两题计分）
1）风住尘香花已尽，日晚倦梳头闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟李清照《武陵春》）
(2) 马作的卢飞快。
辛弃疾《破阵子》
3四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭范仲淹《渔家傲》
4)已是黄昏独自愁，更著风和雨。
陆游《卜算子·咏梅》
二、阅读理解（53分）
一）阅读《唐雎不辱使命》选段，完成7——10题（12分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之剌王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之剌庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休稷降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
7、解释下列加点词语（2分）
1）以头抢地尔2）长跪而谢之。
8、下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（ ）3分）
a．① 秦王使人谓安陵君曰 ② 太守谓谁。
b．① 秦王不悦俟其欣悦，则又请焉。
c、① 安陵君其许寡人潭中鱼可百许头。
d、① 愿终守之愿借子杀之。
9、对文段内容的理解与分析，不正确的一项是3分）
a.秦王极力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。
b.唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。
c.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。
d无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。
10、代汉语翻译下面的句子。（4分）
以头抢地耳。
徒以有先生也。
二）阅读《我的叔叔于勒》一文选段，完成11--14小题（共15分）
母亲突然很暴怒起来，说："我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！"她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人："应该付您多少钱，先生？"
他答道："两法郎五十生丁。"
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道："这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。"
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我："上帝保佑您，我的年轻的先生！"
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问："吃了三个法郎？这是不可能的。"
我说："我给了他十个铜子的小费。"
我母亲吓了一跳，直望着我说："你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！"她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
11、对“我心里默念道：‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。’”分析最为恰当的一项是（ ）3分）
a、属于心理描写，突出了叔叔和我的关系。
b、属于语言描写，突出了叔叔和我的关系。
c、属于心理描写，表现了我对父母的不满和对叔叔的同情。
d、属于语言描写，表现了我对父母的不满和对叔叔的同情。
12、选文中划横线句子描写了景物，这有何表达作用？（3分）
答： 13、仔细阅读画波浪线的句子，结合选文内容，说说为什么父亲要指着女婿给母亲使眼色？这说明了什么样的社会问题。（3分）
答： 14、如果你也有一个像于勒这样的叔叔，如果你的父母也像菲利普夫妇一样对待亲人，你会怎样去劝说他们？（3分）
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