汕尾市城区2023年物理中考评卷质量分析。
汕尾城区中考物理评卷组。
2014中考评卷工作已结束，结合我区评卷情况，现对2023年中考情况进行如下分析。
一、对试卷的总体评价。
1、试题立足教材。
试卷中充分的把握了学业水平测试的量度，体现了基础知识与核心内容并重，试题考察的内容源于课本但又不局限于课本，有所创新和延伸。注重联系生活实际，贴近考生生活。试题取材立足学生生活实际，将基本知识与基本技能放在现实生活的实例情景中进行考查，这些题目都在物理课本中能找到影子，但是又有所创新，这就明确告诉我们中考备考就要以课本为主！
2、注重图表结合，考察学生观察和分析能力。
培养学生观察能力在物理教学是非常重要的。这就说明了教材中的图表我们不能忽视，从**中提取有价值的信息的能力训练更不能忽视。
3、弱化计算强化能力。
试卷中强化了物理基础知识的考查，特别是突出考查了物理学科的主干知识和核心知识，试题弱化了计算题，并且都没有繁琐的计算过程。这对教学起到了导向作用，有利于教学中克服题海现象，减轻学生的学习负担，有利于学生学习可持续发展。
4、试题对教师的教和学生的学的指导性不强。
该试卷试题整体区分度不高，上层生和中上层生完全拉不开距离，该试卷试题只注重基础，对于能力要求很低，对于教师平时的教学指导性不强，不利于广大物理教师积极自觉去研读、理解课标，参与教学改革，积极研究教材教法。
二、知识考查情况。
该试卷命题的内容领域中力学题占42分，声学3分、光学8分、热学及新能源15分，电学题占32分。不考偏题，难题，怪题，体现了重点知识重点考查，其它知识轮流考查的特点。
学生对填空题得分率比较高，对于声音的特性、核能、纳米、凸透镜的应用、惯性、如何增大或减少压强，如何增大或减少摩擦力、生活中的三类杠杆等，这些知识点掌握较好，而二极管是什么材料这个空就有很多同学答错了，说明对于新材料的知识掌握不全面；作图题也是得分较低的一道题，从卷面反映出来，是学生对知识的掌握不够全面，题目并不是完全不会做，而是有做有错，甚至没得到分，可以看得出平时训练不够，对于细节重视程度不够，也说明我们学生学习习惯有待改善。计算题会做的得满分，不会做的得0分，这是考查压力和压强，浮力，电路电阻，功率这些知识点的，部分学生掌握得很差。实验题18题，考查用伏安法测电阻的实验，对于实验的基本原理和基本过程是掌握的较好，但最后一个空是要计算的，很多考生就错了，说明对于欧姆定律的应用还是掌握的不好。
对于滑动变阻器的作用也有部分考生没答对。
三、学生答题过程中存在的主要问题。
1、基础教育差，整份试卷得分情况如下图：
试卷除选择题，平均分才35.83分，得分率最低的是两道计算题，其中有40%的同学是空白的，这两道题难度并不大，基本上代入公式就可以直接算出结果的，反映出我市基础教育的严重落后。
2、审题不清答非所问；抓不住关键字词，提不出有效信息。
3、表述不清，不完整，词难达意。在填空题、实验与**题中表现尤为突出。
4、答题不规范。计算题出现的普遍问题：公式不写、公式错写、公式中的物理量混乱、不写代入过程、代入过程不带单位、错代物理量、计算结果单位不写、单位错误、计算错误等。
5、计算能力较差，表现在运算错误率高等；
6、对基本概念认识不清，学习习惯不好，主要表现在作图题上。
五、建议。1、命题建议：
1）要注意考查基础知识的同时要注意把握区分度，毕竟这是为高中选拔人才。
2）作图题15题（3）要把第一个图和第三个图画在答题卡上。要学生自己在答题卡上画原图这是不合理的。
2、教学建议：
1）要注重双基落实。在落实好双基的过程中要讲过程与方法，符合学生实际，在教学中要突出以学生为主体，教师为主导的理念，给学生掌握知识，实践知识的时间和空间，同时关注情感目标的实现。
2）要加强实验教学，初中物理课程标准指出：初中物理教学的重要作用之一就是培养学生的科学素养。物理实验教学作为物理教学的重要方法，在培养学生科学素养中起着非常重要的作用，教师多给学生创造动手动脉的时间和空间，让学生尽可能多的获得直接经验。
3）重视科学**能力的形成。我们老师们要有过程与结果同样重要的理念。**式教学的核心就是要从根本上改革传统的强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于**的学习方式，使学生在学习知识的同时，尝到获取知识的方法，增强**未知世界的兴趣和能力，增进对于科学本质的理解和树立科学价值观，从而提高学生的科学素养。
4）适度加强学生计算题解题的能力。初中物理计算题是物理知识的重要应用，是一种需要综合利用相关的物理、数学知识和技能加以解决的题型。所以要训练学生的计算能力，同时，也要注意“适度加强”，并不是搞题海战术，走繁难的老路，而是一定要精讲精练，注重培养解题思维，训练解题思路的表达和规范解题能力，让学生养成良好的学习习惯。
5）注重拓展教学空间，将课堂延伸到课外，引导学生将课本中学到的知识在生活中尽可能多的去实践，去验证，以获得宝贵的直接经验。这就要求我平时要注重拓展教学空间，有必要引导学生充分利用身边器材，开展小发明、小创造活动，培养学生的创新意识和能力，创新意识和能力上去了，解创新题的能力自然也就上去了。
2023年6月23日。
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