2.将基本知识与技能融于社会生活情景中进行考查
试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验，穿插有体育考试、苹果漂浮在盐水中、人体对地面的压强、家电下乡活动、电磁炉等内容，加强试题与社会实际和生活的联系。在全卷25道小题中，有16道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验**中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力，其总分值达42分，占整个试卷总分的60%。
通过这些试题提高学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。值得一提的是，此次考试中加强了对课本知识的考查力度。例如第题和24题第（1）问都是对课本中概念或**的考查，因此在考前再翻阅一遍课本是很有必要的。
3.凸现对物理方法的考查，提高对学生实验综合能力的挖掘
与去年相比，今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，第21题以凸透镜成像实验为依托，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。第22题是一道电学实验题，通过对电阻的测量综合考查了电路的连接、故障的判断、数据的处理及延伸性评估等内容。第23题以“研究动能的大小与哪些因素有关”为情景，主要考查了转换法、控制变量法和比较法的应用，同时要求学生从数据中分析出“速度对动能的影响更大”， 这一延伸性的结论对挖掘学生的潜能极有帮助。
4.试题融入**性和开放性，注重对学生创新能力的考查。
试题进一步体现**性和开放性，题目的答案极具开放性，这些题目的设置给学生提供了极大的自由空间，在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性，同时也为优秀学生提供了一个展示其创新能力的舞台。例如第8题是一道情景联想题，假设光速减小到3米/秒，可能出现什么现象，给了学生充分想象的空间。还有第23题，是一道集**性和开放性为一体的好题，不但要知道实验器材的使用方法，掌握相关的**方法，同时还要求学生具备一定的数据处理能力和文字表达能力，缺失一项就会导致扣分，这道题的设置深化了学生的知识和能力。
第25题以“送家电下乡活动”为主题，结合生活中常用的电磁炉的铭牌，通过计算让学生评估其效率，在第（4）问中更是结合能效、能耗等社会问题，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育理念。
5.计算题量增大，计算难度增加。
今年试卷中的计算题量较往年有所增加，涉及计算的试题有第题，分值达23分，比去年高出2分，占总分的32.9%。计算难度也有所增加，尤其是第题，计算过程略显繁杂，导致部分学生未完成答题。
因此学生在平时的学习中遇到简单的计算问题时，应尽量采用口算或笔算，逐步减少对计算器的依赖性，从而提高自己的计算能力。
2024年河南省中考物理试卷
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