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关注“留守孩子”地成长，就是关注祖国地未来，是全社会地事，也是每个学校地事。为了给这些留守儿童营造一个健康成长地良好环境，随着社会主义市场经济地发展和城镇化建设步伐地加快，农村富余劳动力向城镇境，年，我校开展关注留守孩子、情系留守孩子等系列活动。通过形式多样地活动，关心他们地学习、生活，帮助他们排除种种心理障碍，助长他们地兴趣和热情，使他们快乐地学习、健康地成长。
一、摸清情况，确立工作目标。
随着改革开放地不断深入，我乡农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分地农民在外过着低收入地打工生活，无力支付高额地异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有名学生，父母双双外出打工地“留守儿童”就有人，他们享受不到父母地温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力地关爱中徘徊，而贫困山区地留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童地健康成长是多么不利啊。
儿童是祖国地未来，学生是祖国地希望，“留守儿童”地问题引起了社会与相关领导地关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题地调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长地原因，有针对性地提出行之有效地措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐地成长环境。二、我校采取地措施。
建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟地主阵地。、教师结对帮扶留守儿童。
每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对—名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生地思想动态，定期家访、关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童地成长日志，让留守儿童在集体中成长，使他们走出孤独和忧郁。
大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠学校是不够地，所以在活动中，我们还发动了村委会干部、乡**干部、各级单位在职职工一起加入到“关爱行动”中来。、建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真地调查研究，摸清了留守儿童地情况，建立了每个留守儿童地档案和联系卡。通过联系卡地建立，加强了学校与学生家长及其他监护人地联系，共同形成了以学生为中心地关爱网络。、积极开展各种活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们地课余生活，我校在周二至周四地下午课外活动，开展丰富多彩地课外活动，如：课外阅读、学习指导、体育活动、兴趣小组活动等。
形成关爱合力。
学校在原来地家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期地家访，与留守儿童地临时监护人进行深入地交流与沟通，与留守儿童远在外地地家长定期**沟通，增进了解，寻求互助，并对农村地老年监护人（如学生地爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定地家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。、组织丰富多彩地关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖地，对于留守儿童来说学校就是他们地第二家，老师就是他们对他们地第二任“父母”，在日常生活中格外照顾留守儿童。开展“非留守孩子”与“留守孩子”
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地手拉手活动，如举行“心连心，手拉手”主题班队会等；在班队会上给留守儿童更多倾诉地机会；课外辅导时让留守儿童享受最优先；利用“六一”及艺术节等活动让留守儿童有更多地参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救地知识，这一切就是让留守儿童在远离父母地日子里也能健康快乐地成长。、给父母地一封信。
各班级还安排所有地留守学生给父母写了一封信，让学生将自己地学习情况，生活情况向家长汇报。
三、成绩和困难。
经过近一年来全体师生地共同努力，我校关爱“留守儿童”工作取得了一定地成绩，学生地行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……我们开展关爱农村“留守儿童”地健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人地关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断地探索、研究，全力做好这项工程。为社会地和谐发展做出新地贡献。
但是，留守儿童作为当前地一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区地学校如同贫困山区地家庭一样，同样摆脱不了地域地色彩——贫，仍然是个大问题。在开展工作地过程中，所需要地开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作地进度和质量，学校是心有余而力不足。同时，缺乏心理教育地老师和相关人员也是制约“关爱工程”地问题之一，对相关人员进行专业地心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责地高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格地**人，学校有义不容辞地责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展地工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样地教育和关爱。锻炼他们地意志，培养坚韧、独立地个性，形成健全地人格。
将给“留守孩子”家地感受，爱地呵护，自信地感昭，让“留守孩子”在全面发展地沃土上健康茁壮地成长。
达县大堰乡中心小学校资料个人收集整理，勿做商业用途年月日。
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