2023年河南省高级中等学校招生学业考试。
物理试题分析。
固始县草庙一中复习专用。
一、填空题：（王素平）
1.答案：电磁感应。
分析：此题属于对运动和相互作用中的基本知识的考查。要正确回答此题，需要学生了解电和磁的相互作用规律：
电流周围有磁场(电生磁)；闭合线路的一部分导体做切割磁感线运动会产生感应电流(电磁感应)。
由于课标对电和磁相互作用规律这一部分知识要求通过**过程来发展获取信息，处理信息和解决实际问题的能力。而此题的位置决定了难度不能太深，只考查**的结论，故本题得分较高，在0.75左右。
造成本题失分的原因之一是学生对**结论记忆不够清晰准确，理解不透彻产生混淆，部分学生写成磁感应、电磁效应、电池效应、电生磁等错误答案。还有相当一部分学生答题不规范写成磁生电，本次答卷未扣分。
2．答案：热敏电阻。
分析：此题目直接给出导体、半导体、绝缘体，即点明了本题是要对物质属性和新材料应用的考查，要求学生不仅能区分还要知道它们的应用。
课标中对物质这部分知识要求在学习中应注意联系学生生活和当前蓬勃发展的材料科学相联系，学习中应注意体会科学·技术·社会的关系。此题让学生从给出的四个物品中找出半导体材料制成的物品，难度不高，但本题得分并不高，在0.5左右。
我们在教学中应让学生注意课后阅读材料的内容。
本题失分之处，主要是多选、错选，不懂题只写热敏而不是热敏电阻、未从题中选物品而另选二极管、收音机等错误。
3．答案：大大气压强。
分析：物理知识在生活中有广泛的应用，病人输液就是关于压强的应用。将吊瓶升高增大了药液面与患者血管处的高度，从而增大了药液在患者血管处的压强，阻止病人血液回流。
课标中对压强要求较高，不仅要求学生理解还要求会应用，本题中第一问得分较高，为0.8左右；第二问综合性较强，难度稍大。学生不理解输液时药液均匀滴落现象是因为c处压强不变，更找不出吊瓶内药液bc处的压强等量关系，得分率较低，约为0.
4。说明与压强有关的知识运用和综合分析能力还要加强。
学生在答题时语言表述不准确，如答：b管、标准大气压、空气压强、气压、1.0×105pa等，还有学生抓不住本质写成等于人的血压、瓶内气压等错误答案。
4.答案：温度越高，分子运动越剧烈。
分析：此题考查的是学生能用分子动力论的基本观点，描述分子热运动的快慢与温度有何关系。要求学生能在题目中找出墨水在冷水热水中扩散快慢不同的现象中隐含的本质是物理量温度地变化，从而影响分子运动快慢地变化，并能用分子热运动的观点进行正确解释。
本题难度适中，得分率为0.55
此题回答中同样暴露出学生只停留在表象抓不住本质和语言表述不准确的问题，这说明扩散现象的微观解释描述还需加强。
错误答案较典型的是分子在热水中运动快，热水中溶解快，分解快，温度使分子运动加快等。
5.答案：s 增强。
分析：此题明确指出了电路中制成了一个电磁铁，是对电磁铁磁场方向和磁性强弱的影响因素的实验**进行考查。此题应先由安培定则判断电磁铁磁极，再由电磁铁磁场与条形磁体相似判断出小磁针静止时指向，接着根据电磁铁磁性强弱与电流的关系判断磁性变化。
该题难度适中，得分率约在0.5
此题问题在于学生基础知识和综合应用能力较差。很多学生读不懂题把磁极错答成正负极，结论记错答案写反。
6.答案：gh gh／fs
分析：从图中看出本题中的机械装置是一个斜面，由斜面的特点可知，在把重物沿斜面匀速推到车上的过程中，工人所作有用功为w有=gh，w总=fs，进而求出该斜面的机械效率为gh ／fs。
功和机械效率是初中物理中的重要概念，也是课标中要求理解的内容，平时教学中练习较多，本题中只需写出字母表达式，难度降低，因而本题得分率较高，为0.7左右。
失分原因是一部分学生粗心把第一问有用功错写成总功，而第二问正确；有些学生第二问是总功比有用功；有一少部分学生是不会计算。
7．答案：2：3
分析：本题中要求出图中电阻之比，题目中并没有给出r1r2电压，也没直接给出r2的电流，这要求学生在认真读题的基础上，对题中所叙述的过程和相关的数据进行分析和判断，求出r2的电流，再根据并联电路中支路电流与电阻关系求出电阻之比。
根据课标要求，对于直流电部分，要能够识别简单的串联和并联电路，理解欧姆定律，并能进行简单的计算，本题考查学生运用欧姆定律对简单的并联电路进行分析、推理和计算的能力。本题难度适中，得分率仅在0.3左右。
在电路的分析和计算中，我们要弄清电路的结构和电路组成的过程，要学会根据欧姆定律和串、并联电路规律进行简单的分析和推理，要在实际的应用过程中提高这方面的能力。
8.答案：偏向当光从传播速度大的介质斜射向传播速度小的介质中时折射光线偏向法线。
分析：猜想的过程，实际上是利用已有知识对物理过程进行分析和推理的过程，猜想有时是基于已有物理知识和生活经验，有时是对陌生的现象进行推理和逻辑分析。
根据题中叙述可以知道，当光从空气中斜射人水中时，折射光偏向法线；当光从空气中斜射人玻璃中时，折射光也偏向法线。并且题目中给出光在水中和在玻璃中的传播速度与光在空气中传播速度的关系，得出v空气＞v水＞v玻璃，由此判断出当光从传播速度大的介质斜射向传播速度小的介质中时折射光线偏向法线。
提问和猜想是科学**中最基本的两个要素，课标中对猜想和假设的能力目标是：①尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。②对**的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
③认识猜想与假设在科学**中的重要性。本题让学生根据光的折射规律，对折射现象提出进一步的猜想，并简述猜想的依据。本题对学生能力要求较高，得分率仅为0.
3左右。
有的学生因不能将所学知识合理地迁移到未知的现象中而造成了错解；还有相当一部分学生读题有障碍认为光从空气中进入水中后再进入玻璃中错答成偏离；答题语言叙述不完整，说半截话；语言不简洁错对混杂等。
二、选择题：（渠守功）
错误率较高的题。
13.学生对改变物体内能的两种方式理解较弱，应用到生活中推理能力不足，该题迷惑性较强。
17.该题未给任何有关解题数据，需要学生结合实际估计人体质量，手指与地面接触面积，进行计算，稍有不甚就会出错。
18.该题新颖，连线图联系生活实际较强，对学生综合分析能力要求较高，与平时授课常画的电路图有一定的区别，陌生感强，普遍感觉难度较大。
四、实验与**题：（牛三林）
实验与**题共有三个大题，其中21题取材与焦耳定律实验，22题取材于伏安法测电功率实验，23题取材于测物质密度实验。
21题、22题为八年级电学内容，共占11分，23题为九年级力学内容，共占7分。
下面根据中考情况逐一分析：
21题共有两空，第1空考查物理学中常用的科学方法——转换法，将不易直接观测热量转化为能够直接测量的温度变化，来间接显示热量的多少。考生在答题时主要错误是“温度计”或“温度计的示数”，说明学生对“物体吸热引起物体温度变化”这一关系不清楚。建议教师在教学中强调热量和温度的关系：
温度（温度计示数）只能表示某一时刻的冷热程度，温度高不能说明吸热就多，温度的变化才能反映物体内能的变化，具体现象就是温度变化。
第2空考生大多都能回答正确，但也有部分考生失分。主要错误答案有：电阻丝、电阻丝的长度、电阻丝的匝数等，说明这些考生在分析电阻大小时考虑比较片面，不能将影响电阻的几个因素综合考虑，误认为电阻丝越长，电阻就越大，而忽略其它因素；另外还有部分考生对电阻的概念不清，将电阻和电阻丝混为一谈，电阻是物理量，而电阻丝是一个导体，二者不能等同，建议在教学中能强调这一点。
22题共有4小题，第一小题得分率较高，大多数学生都能准确找出错误连线并加以改正。说明我们电路的连接以及电表的使用方法的教学比较成功，这也得益于实验考试，说明实验考试确实起到了作用。
第二小题是一道判断电路故障的问题，答案应为“小灯泡断路”，实际考试中有相当一部分学生答成“短路”，反映出学生在判断电路故障时能力不高，同时也反映学生出对“短路”理解不清。建议在教学中应强调“短路”和“断路”的区别以及现象。还有学生只答“断路”，而没有指明断路的具体位置，说明这些学生在分析问题时考虑不全面，不同位置断路时其现象是不同的，也希望我们在教学中加强对学生进行科学态度的训练。
2019河南省理化生实验考试物理试题评分细则
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2023年河南省物理实验试题汇集
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