镇小学在上级各部门的正确领导下，我们围绕“大力推进素质教育，全面提高教育教学质量”这一工作中心，确立了自身的工作目标任务是：规范学校管理，均衡教育资源配置，开辟第二课堂，转变师生观念，推进素质教育，全面提高教育教学质量。围绕这一目标任务，ⅹⅹ年我们开展了以下工作：
一）、以学校规范化建设为突破口，均衡教育资源配置，为素质教育的顺利实施提供了基本条件。
自去年以来，镇有五处小学配上了模式二的远程教育设备，三处配上了模式三；有七处完小享受到了上级教学仪器更新工程的阳光，仪器配备全部达到了国家一类标准；新上微机室三口；新增加多**功能室两个，新上六套移动多**设备；新进二十八台计算机，使中心小学实现了人手一机，为各学区更换了办公用机；新上高标准的实验室两个；新进图书一万余册及音体美器材一批补充到各校。目前，小学已有市级规范化学校四处，县级规范化学校一处；市级优秀图书室两个；市级绿色学校一处；市级电教示范学校一处。
教育资源的均衡配置，为小学实施素质教育奠定了坚实的基础。
二）、以教学教研活动为载体，强化师资队伍建设，为实施素质教育提供必要条件。
众所周知，推进素质教育，提高教学质量的关键在教师。教师队伍素质决定着教育的优劣。为此，我们开展了一下活动来提升教师队伍的素质。
1、通过各种形式的学习，转变教师观念，提高教师理论素养。一是利用一切可以利用的时间，用讲座、交流、自学等相结合的形式，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》以及《山东省普通中小学管理基本规范》等内容。二是将老师的理论学习笔记、心得体会纳入教师考评方案，定期考评。
2、利用各种资源，全面提高教师的业务素质。一是充分利用上级安排的各项学习培训活动，选派骨干教师轮流参加学习。要求外出学习人员写出心得体会，举办一次讲座、上好一堂汇报课。
二是利用远程教育资源，举办远程教育运用培训。通过各种学习培训，让老师们对信息技术方面的知识有了初步认识。今年我们又发挥中心小学的示范作用，每周开设一节远程教育公开课，使全镇小学教师不但熟悉了现代教育技术的知识，还领略了信息技术的魅力与效益。
这既开阔了农村教师的视野，又树立了他们掌握现代信息技术的信心与勇气。三是利用现有的图书资源，开展了师生同读一本书的活动。去年诵读的篇目是《**规》，今年是《三字经》。
诵读活动使学生感受了中华文化的博大精深，也使教师体味了做人的真谛。四是利用充足的教学仪器资源，加强实验教学的指导与培训。根据小学实验教学相对薄弱的现状，我们先后举办了四期培训活动。
仪器的摆放、使用与管理培训，科学课本中的实验操作培训，示范课引领等，提高了教师实验操作的技能水平。
三）、以过程管理为重点，规范学校办学行为，为提高教学质量提供有力的保障。
精细化的过程管理是规范学校办学行为的具体体现，是全面提高教育教学质量的关键所在。几年来，我们根据农村小学的管理水平与特点，在学校过程管理方面开展了如下工作。
1、完善规章制度建设，给过程管理提供必要的制度保障。首先，我们制定出台了《学校、教师教育教学评估方案》。于我们又将其进行了完善补充与创新，由原来学校与教师教干互相独立的评价方式改为**式评价。
该改革激发了教干教师参与学校管理的积极性与主动性，营造了“校兴我荣”氛围。另外我们还修订了劳动纪律、优秀教学奖推荐办法、月评估月汇报等制度；出台了《学校教育教学管理一览》，为学校的管理理清了思路，明确了目标任务。近几年，我们始终坚持学校周查、教研室月查制度。
为了使学校、教师明确每月评估的目标任务，教研室每个月初都会将评估内容下发各单位，月末再进行评估。这种方法真正关注了教学管理的全过程。
2、坚持周五例会制度，落实学区的实体地位。
推进素质教育的重点在农村小学，但农村小学的管理水平却令人堪忧。为了实现学校的科学管理，我们每学期初要让校长对上学期的工作进行总结，制定好新学期计划；然后再将新学期的工作分解到每月每周去组织实施。我们本着“长计划短安排”的原则，把星期五下午定为例会时间。
例会上，各单位要把经校委会认真研究的上周工作总结和下周工作安排进行交流。教委教研室再根据单位周计划到各学区进行检查落实。这样既解决了工作目的性问题，又解决了管理无序工作难以落实的现状。
3、落实新课标，开足开齐课程，努力规范办学行为。
落实新课标、开足开齐课程是目前农村小学规范办学行为的着力点，也是难点。就目前的状况看，教师的结构不合理、专业化程度差是制约开足开齐课程的瓶颈问题。针对该现状，我们坚持的原则是：
先开足开齐，然后再规范再提高。我们一是利用远程教育资源、外出学习、组织示范课、公开课等方式，对教师进行全员培训，让老师熟悉并掌握一部分专业知识与技能。二是征订各学科的教学磁带、教学光盘、部分教学软件等，在课堂上**，让师生皆受益。
三是教研人员深入课堂指导教学。为了杜绝考试学科挤占考察学科的教学时间，我们制定了每日查课制度。即学校领导每天定时或不定时地对开课情况进行抽查，并将抽查情况纳入教师的评估。
各种举措并用，学校的办学行为基本得到了规范。
4、开展丰富多彩的教育教学活动，转变师生观念，促进学生全面发展。
为了转变师生观念，大力推进素质教育进程，我们以丰富多彩的教育教学活动为切入点，促进了学生素质的全面发展与提高。每年春季各学校都要举行运动会，竞赛的项目可根据年级及学校设施等实际情况而设。“六一”节，各单位都组织了文艺汇演。
结合学科特点，我们还组织了手抄报、绘画、小发明小制作、英语歌曲、《三字经》诵读等活动。活动让学生体验了幸福与快乐，激发了求知欲，令他们以愉快的心情、充沛的精力投入到科学文化知识的**中，同时也较成功地转变了师生的观念，为学生素质的全面发展奠定了基础。
5、注重教研活动的实效性，努力打造高效课堂，向四十分钟要质量。
自开足开齐课程以来，课堂教学效率就成了提高教学质量的关键。我们围绕打造高效课堂这一工作重点，开展了如下工作。
1）学策略用策略。根据农村小学的师资队伍现状，近两年来，我们把学用策略当成大事来抓。既规定了学习的时间内容，又将学习笔记纳入到评估量化中。
还规定教师的各科备课必须按策略的几个环节来设计，每一堂课都要践行策略，这一要求也纳入了教师的业务评估。
2）充分发挥学科带头人的作用。根据教学研究活动、结合参加讲课竞赛成绩、平时师德表现以及教学成绩等，每学科选择一名骨干教师作为学科带头人。在学科带头人的培养上，我们是既严格要求加强指导，又为其提供外出学习的机会；既要提升其理论素养，又要其从课堂教学的实战出发，力争堂堂优课。
在学科带头人的使用上，每学期初学科带头人在教研人员的精心指导下，上好一堂示范课，其课堂教学在评估中直接按优课记入；期中或期末，在一定范围内，学科带头人还要举行一次讲座，重点交流课堂教学方面的心得与经验。
3）、深入课堂听评课。示范课引领后，教研人员就深入到各校，对全体教师的课堂教学进行指导评价。
4）、发挥中心小学的示范作用。他们面对全镇开展了每周一节公开课活动。
5）、青年教师及外出学习人员上好汇报课。。
6）、将教师的课堂教学成绩纳入评估量化及优秀教学奖的推荐中。各种高效的教研活动，提高了教师的课堂教学水平，为教学质量的提升创造了条件。
今年我镇先后派出五名教师分别参加了县市级优质课评选活动，王永胜、赵丕显、相荣宪三位老师获得县级一等奖，其中王永胜、赵丕显分别获得了市讲课。
一、二等奖；王磊等五名教师分获县优秀教师、优秀班主任等称号；陈一星等十四人荣获县优秀教学成绩奖，王磊等五名教师荣获市优秀教学奖；在市县教学新秀、教学能手的评选中，教研员王朝卿老师被评为市实验教学能手，刘纪丽、王永胜被评为县级教学能手，孙婷等四人被评为临沂市教学新秀，周广成等七人被评为苍山县教学新秀。中心小学被评为临沂市教学工作先进学校；教委被评为苍山县教育教学工作先进单位。
四）、以校园文化建设为窗口，充分发挥环境育人的功能，为学生的健康成长创设优美环境。
在校园文化建设上，我镇小学一是充分利用黑板报、宣传栏等阵地，对学生进行全方位教育。在宣传主题确立上，我们给各单位提出的统一要求是：每周一个小主题，每月一个大主题。
我们既有统一要求的主题，又有各单位自己确立的主题。在版面设置上，既有教师版面，又有学生自主版面。二是根据各学校实际，充分发挥了校园简笔画的作用。
在学校不同的位置，画上了不同的简笔画，再配上简短的文字说明，如在实验室门口“从实验中求知”、“探索自然奥秘”，阅览室门口“我读书，我快乐”、“快乐读书，认真笔记”等，一看就知道是什么功能室。这对学生的成长起到了潜移默化的作用。
五）、以安全为保障，努力创建平安校园，维护学校、师生人身安全。
没有安全就没有一切。我镇小学多年来始终把安全工作当作最重要的任务来抓。
1、建立健全学校安全工作制度。经过几年努力，我镇小学的安全工作制度已全部建立，且运行良好。
2、利用一切资源，开展安全宣传教育活动。安全周、安全月、宣传栏、黑板报、讲座、国旗下讲话、安全知识竞赛、远程教育等资源与形式，对师生进行安全教育。
3、坚持日查周结月汇报、突发事件即时汇报制度，及时收集安全信息、排查安全隐患、制定整改措施，将安全事故消除在萌芽状态。
4、层层签订责任书，责任到人，责任到事，形**人共管的局面。
5、坚持站岗值班、教干带班查岗制度，保障学校财产安全。
在平安校园的创建中，镇小学中已有五所小学获县级平安校园先进单位称号，有六人次获平安校园创建先进个人称号。
新学期工作的目标任务及措施：
一）、注重教干队伍建设，提高小学教育教学管理水平。
1、认真学习领悟区教育局高标准、严要求、规范化、精细化管理的内涵实质，转变思想观念与管理理念；经常与兄弟单位交流，学习先进的管理经验，指导自身的学校管理工作；转变工作作风，学习掌握先进的管理策略，逐步向民主治校、人本管理过渡；理清学校管理思路，创新管理模式，科学高效地实施管理。
2、明确工作责任，建立“一把手”负责制。学校管理工作千头万绪，作为校长必须明确自己的职责。区教育局采取的管理方式是“一岗双责”，校长负总责，分管的各负其责，各项管理工作大多采取“一票否”。
因而在今后的学校管理中，各项工作要分工明确，责任到人。
3、以身作则，做好教师的表率。根据区教育局要求，校长及其他教干要经常走进课堂、接近教师、贴近学生，当好老师的老师，做好教师的表率。这就要求我们要熟悉业务知识，不断地投身业务活动，随时掌握教师的业务情况，不能当事务校长、甩手校长。
4、补充完善**式评价方案，提高教干工作的能动性。在教干评价方面，进一步充实完善方案，将单位的教育教学管理、活动开展、教师业务、教干听评课记录、参加教研活动、自身业务等全部纳入，全面评价。
二）、抓实教师专业发展，提升教师素质。
教师是提高教育教学质量，发展学生综合素质，推进素质教育的生力军。教师素质是关乎学生发展的关键所在。20xx年，该项工作将从以下几方面入手：
1、全面落实区教育局的“教师素质提高”工程，推动教师专业素养整体提升。
按区教育局的整体部署，大力开展“讲普通话，写规范字”活动，以提升教师的基本功素质。按照区教育局“教干先行—全员参与—突出重点—分层考核”的思路，抓实教师专业培训。一是抓教师全员培训，组织好暑假全省教师全员远程研修工作；二是组织参加市区校长、名师及教研员的各种培训活动；三是充分利用现有教育资源培训教干教师；四是组织教师参加区教育局的专业水平考试，完善教师专业发展档案。
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