先进班集体材料修改后。
同兴镇总校旗级先进班集体推荐材料。
按照旗级先进班集体评选条件，我们认真对本校小学部十三个班级进行了严格审核，依据平时考核和学期考核，本校二年级一班在入学后的三个学期考评中，始终名列第一，特推荐为旗级先进班集体。
二年一班现有学生25名，其中男生12人，女生13人，班主任为任彩云。
20xx年秋，任彩云老师接了这批新入学的孩子，为了更好地促进孩子们的健康发展，她用情去滋润，用爱去浇灌，努力让孩子们的人生都绽放出娇艳的青春之花。因此二年一班的孩子们在班主任的精心呵护下，走上了一个又一个新的台阶，取得了骄人的成绩，班内三好学生，优秀学生干部不断涌现，学习成绩语文科平均分居于全旗第二名，数学科平均分居于全旗第三名，学生德、智、体、美、劳都得到了综合发展：
一、做好入学教育，走好第一步正所谓“万事开头难”，孩子一入学首先要完成从“自由人”到“学生”的角色转换。农村学生很多没有接受学前教育，这些家里的“小皇帝”、“小公主”来到学校后大多数要住校，所以要让他们学会自理和养成良好的行为习惯；让他们感受到作为小学生的快乐和欣喜；让他们为能成为学校的一员而感到自豪。班主任任彩云老师就扮演教师妈妈的角色，教给学生怎样做个好学生（怎样坐，怎样走，怎样听课，怎样读书，怎样有礼貌，怎样管理自己的物品，怎样合理饮食？
）她给他们讲高年级大哥哥、大姐姐做的如何好，自己如果努力也能做得更好，让孩子。
们产生前进的动力。她采用的方法主要是鼓励和评比，充分调动他们做好孩子的心理。经过一段时间后，学生对自己的身份和使命就有了较正确地认识，为今后的学习生活奠定了坚实的基础。
二、建立奖励机制，形成奋发向上的班风。
任彩云老师在认真落实学校各项规章制度和建立班级各项制度的同时，还建立了小红星奖励制，让小红星成为孩子们心中的向往；同时在班级墙壁布置上也采用了智慧树开花、结果的策略激励他们以小组的方式进行约束自己，花和果让他们懂得互相鼓励、帮助、配合的重要性。
小红星奖励机制渗透到班级管理的各个层面，它没有固定的操作办法，总的原则就是只要学生做对了、做好了就能得到小红星。比如说如果每天小组值日合格就给他们组加一颗小红星，月评时哪组红星多就给哪组成员每。
人加一颗红星；如果孩子的作业本上有十个“优”加一颗星；谁看到地上有纸屑而主动捡起来的加一颗星；谁写字认真或进步了加一颗星？。如果谁违反校规校纪就要被摘去一颗星。
她们是采用“日评”和“月评”相结合，并利用班级评比栏公示。这“日评”仿佛就是一个小小的加油站，每天都在给学生加油。每月都评选出“我是一颗最亮的星”，为同学们树立榜样。
这种奖励机制很有效，例如有一次一个学生在教室恶心吐。
了，当时需找两个同学把地上打扫一下，可是那两个学生捏着鼻子不怎么情愿。等他们打扫好了，班主任及时鼓励说：“他们两个人今天不怕脏不怕累，帮助生病的同学清理垃圾，值得我们大家学习，奖励他们每人一颗星。
”那两个不情愿打扫的同学很是。
意外，高兴的在桌子下面偷着笑。才过了两天，又一个学生吐了，同学们都抢扫帚去打扫。通过夺星活动，孩子们不知不觉养成了良好的行为习惯，也变的懂事了。
三、关爱学生，让学生感受集体的温暖。
我校招收的都是农村学生，由于居住分散，25个学生中有21个住校，学校成了他们的家。班主任除了教书育人外，还充当了父母的角色。她们班除了“留守儿童”很多外，还有一个特殊情况就是“问题家庭”的孩子很多（今年二年一班单亲和重组家庭的学生就占了班级学生总数的四分之一），很多孩子是跟着爷爷、奶奶或其他亲戚生活。
任老师觉得要做好班主任工作的一个最基本的要求就是给予孩子更多的爱。天气凉了，她总要嘱咐他们一句：“多穿点衣服，别着凉了！
”看到学生衣服拉链没拉好，她也会提醒他一句：“把衣服穿好。”看到孩子的手和脸脏了，她就会要求他们去水池边把它洗干净；孩子的衣服脏了她就会及时提醒他们回宿舍换上干净的衣服；孩子的衣服、鞋等坏了，她会帮助他们缝一缝；孩子感冒发烧了她就会带他们到医院看看；放假回家之前她会提醒他们一句：
“回家路上注意安全。”孩子过生日了，一句生日快乐，一个本子作为生日礼物孩子都会高兴半天？其实这些都是小事，都是教师随口可以说，顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的一句提醒，简单的一个动作就会让孩子们感受到学校的温暖，感受到老师的爱。
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