舒xxx业学校（安徽省舒xxx范学校）
2018-2019学年度先进班集体。
申报材料。申报班级：2017级2班。
专业：学前教育。
系部：师范部。
班主任： 刘薇。
领导寄语。你将慈母般的爱献给了学生，学生们回报的是微笑，展示的是一个个成果。靠前指挥使得班级管理井井有条；教学结合彰显师范生特色；身先士卒展室社会主义核心价值观校园的传承。
你是一个优秀的班主任，贵班是一个优秀的班级，祝福你们在成才的道路上不懈奋进！
领导简介：xxx，男，汉族，中**员，舒城职业学校（安徽省舒城师范学校）高级讲师，副校长。常年奋斗在教学的第一线，历任舒城二中副校长、舒城三中副校长，所教学生多次荣获全国英语大奖；安徽省英语教学研究会理事，安徽省教学名师、特级教师。
班级简介。第一部分班主任及荣誉。
1.班主任简介 6
2. 班主任荣誉及表彰 6
3.班主任工作总结 19
第二部分班级建设。
1.班级思想建设及成果 23
2.班级学风建设及成果 26
3.共青团建设及成果 39
4.班级行为习惯养成及成果 46
5.班级获奖及荣誉 48
6.班级安全建设及证明 55
第三部分结束语。
2017级学前教育专业2班是一个温暖、和谐、团结的大家庭。进取、活泼、务实，是我们最大的特点，“自律自强，求知求真，学得特长”是我们班级的宗旨；“学会学习，学会做人”是我们的班训，“竹密不妨流水过，山高碍白云飞”是我们追求进步的决心。同时结合我们所学的学前教育专业，我们确立了打造阳光班级、塑造个性集体、养成健全人格、培养个人能力、完善职业技能的班级发展理念。
有了这样的班级宗旨、班训和班级发展理念，就有了我们踏实认真的学习生活，竞争激烈的技能练习，有了我们在班级日常生活中坦诚相待、积极向上的班级交流，有了我们针对班级具体事务所进行的成长中的沟通。两年来，我们的班级在成长中前进，在前进中不断地成长。自入学以来，我们在各方面都能在年级中起到表率作用。
在学校领导老师的亲切关怀下， 成为一个凝聚力极强的班集体，一个文明向上的班集体，一个朝气蓬勃的班集体。
2017级学前教育专业2班这个温暖的大家庭由50名成员组成，其中女生44名，男生6名。在男女生比例严重失调的学前教育专业2017级学前教育专业2班绝对是一道独特而且亮丽的风景线。说她独特，是因为在学前教育专业中她是男生最多的一个班级。
说她亮丽，是因为每个学生都青春洋溢，意气风发。班级学生思想上积极向上，团员人数40名，占班级人数的80%。在这个温暖的大家庭中，每个人都在发掘自己的潜能，提高自身的素质，为这个集体增光添彩。
我们2017级2班自2023年9月入学以来，在学校领导的带领下，在老师们的关心和指导中，在全班同学和班委会、团支部的相互协作、努力工作的基础上，逐步成长，不断进取，各方面都取得了可喜的成绩。班级的每一个成员都互相关心、互相照顾，为班集体的建设贡献出自己的力量，在学习中相互竞争、相互帮助，形成了浓厚的学习氛围，在生活中相互照顾、相互关心，201702班已成为了一个团结向上、力争上游的集体。我们坚信，201702班这个充满温暖、充满活力的集体，将会承载起50个人的梦想和希望，在今后的学习生活中实现她那句不变的口号——展现自我，共创辉煌！
在公开出版物（学报）发表学术**（一）
在公开出版物（学报）发表学术**（二）
改变心理学的40项研究》读书笔记。
读书人：刘薇。
所选图书：《改变心理学的40项研究》
作者：罗杰·霍克。
出版社：人民邮电出版社。
译者：白学军。
图书简介：《改变心理学的40项研究》是人民邮电出版社出版的国外的心理学论著，人民邮电出版过很多的心理学图书，大多是国外的一些经典的著作，这对于普及心理学有很大的帮助。这本书是亚马逊心理学的畅销书之一，被我国心理学大师林崇德教授推荐阅读。
我从2023年开始在舒城师范教授心理学相关的课程，从《心理学教程》到《学前心理学》再到《幼儿心理学》，但是当你问我心理学是什么的时候，我却并不能说的很明白，只是知道每本书中有什么样的结构，讲了什么样的内容。我想我只能算是一个尽责的教书匠罢了。2023年开始，回到我的母校攻读心理健康教育方向的教育硕士学位，这才第一次思考我在心理学领域的研究问题，还有就是感兴趣的方面。
结合导师的分析，我发现其实我对脑科学比较感兴趣，因为脑科学是一个新兴的学科，是一个方法比较新颖的学科，从2023年起我就在阅读《心理学报》上面的一些文章，感触比较深。也深感自己方**以及知识积累的贫乏。作为一个老师，不应该只是守着自己的一亩三分地，应该把眼光看得长远一些，找到自己感兴趣的领域，将教学研究相结合，找到学校急切解决的的心理学方面的问题，作为自己研究的出发点。
很早就听说过这本书，因为心理学的发展是受心理学实验推动的，所以我看这本书更多的是想知道心理学的相关的研究方法（这个是我的弱项），从现存的研究中找到一些灵感。其实暑假之前我就开始在读这本书，因为要照顾家庭和孩子，所以时间比较少，只有在抱着孩子，孩子睡觉的时候才能抽时间来读书。所以读的比较慢，也比较零散。
但是每天都在坚持，时而做一些笔记，大多在书上勾勾画画，权作精神放松吧。
从这本书中其实我收获颇多，作为一本心理学的入门书籍，教会了我严谨的研究方法以及独特的研究视角，这些研究都是心理学上的成名研究，对心理学整个学科的发展推动非常大。当然也涉及一些伦理学的东西，比如华生作为行为主义心理学的开创人物，就以11个月大的孩子作为研究的对象进行试验，饱受心理学研究者的诟病。
1、这本书对我的启发。
1）人们公认的不一定是真实的。
其实放开这本书的内容我们不谈，我们日常生活中有很多的误区。比如一向神秘的“催眠”，很多人认为催眠是一种有别于睡眠状态和清醒状态的第三种状态，甚至有些人认为“催眠”就可以想知道什么就知道什么。但是我们通过斯潘诺斯的实验发现，催眠其实是一种不一样的状态，是一种被催眠者有意识的一种行为状态，就如同书上所说的那样：
研究认为，被深度催眠的被试把他们催眠后的行为知觉为是不随意的，这有几个原因：第一，这些被试是带着被催眠师的暗示做的意愿进入催眠状态的，第二，无论他们是否有一配合，他们都强烈期待着催眠有塑造他们行为的力量；第三，与催眠师的配合的意愿以及要求自己这样做的期望使他们有充分的心理准备去体验自己行为的不随意性。”
罗杰·霍克。改变心理学的40项研究[m],北京：人民邮电出版社。p70.
之前历史上的研究都认为催眠是一种不随意的，不收被试控制的一种活动，但是斯潘诺思用数据打破了人们的看法，重新证明：一个根本不相信催眠的人是不可能被催眠的。这就是质疑的力量。
其实，我们的生活中有很多的例子。有时候我们很平常的或者是我们很自然的把某种行为归结于某个权威人物的说辞，但是只要你去怀疑，并且提供详细并且经得起推敲的证明，我们就可以推动人们认识的进步。
2）不要在意别人的质疑，只要你认为对的就应该去做。
省级先进班集体申报材料
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