河北邢台二中（东校区）
1．阅读下面的文字，按要求作文。(江西省六所重点中学高三联考试题)
从前有位农场主巡视谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便定赏金，要农场上的小孩帮忙寻找，谁能找到手表，奖金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍无所获，结果一个接着一个都放弃了。只有一个贫穷小孩，为了那笔巨额奖金，仍不死心地寻找。
当天色渐黑，众人离去，杂沓人声静下来之后，他突然听到一个奇怪的声音。那声音滴答、滴答不停地响着，小孩立刻停下所有的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清晰。小孩循着声音，终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。
请根据以上材料，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于的作文。
2．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）(辽宁省营口市2009届高三高考模拟考试)
法国一个偏僻的小镇，据说有一个特别灵验的水泉，常会出现奇迹，可以**疾病。有一天，一个少了一条腿的退伍军人，拄着拐杖，一跛一跛地走过镇上的马路。旁边的镇民带着同情的口吻说：
可怜的家伙，难道他要向上帝祈求有一条新的腿吗？这句话被退伍军人听到了，他身对他们说：我不是要祈求有一条新的腿，而是要祈求上帝帮助我，叫我没有一条腿后，也知道如何过日子。
要求：自选角度，确定立意，自选文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意，写一篇不少于的文章。
3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的文章。（60分）（昆明市2009学年质量检测）
到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现，他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。
于是他决定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。
等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦子都已经落地。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的作文。（2009成都二诊题）
上课了，老师说：同学们，这节课我们来讨论一个问题，‘第一’和‘第二’的问题。同学们都看着老师，一时不明白老师的意图。老师就问同学们：
世界上第一高峰是哪座山峰？大家哄堂大笑，大声回答道：珠穆朗玛峰！
老师接着追问：世界第二高峰呢？这下同学们面面相觑，无人应声。
于是老师又接着说道：同学们，‘第一’和‘第二’究竟有什么不同呢？为什么你们都只记住了第一高峰，而不知道第二高峰呢？
你们记住了第一高峰，该不该就忽略第二高峰呢？听了老师的话，同学们陷入了沉思。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。
【审题参考】所给材料是叙述性文段。教师引导学生第一与第二的课堂是叙述的中心对象；老师的话是所叙事件意义的提示语。从老师的话语及其语气、还有情感态度来看，其意义指向十分清楚。
老师对只第一，而忽略第二的做法是持否定态度的。即使要肯定第一，也不能孤立、片面为之，否则会偏题；至少要兼顾第二，行文中要同时提及第二，表明对第二的立场与态度。第二重要，为什么？
第二为什么不该忽略？对这两个问题的解答合理与否，直接关系到立意的正确性。
立意一：第一是相对的成功，第二是相对的失败。凡事不可一蹴而就，所以失败的教训也许正是成为下一次成功的重要凭借。据此可立意为第二是第一之母。
立意二：第一是台前，第二是幕后；可立意为是第二成就了第一的辉煌。
立意三：只第一正是精英教育，**、教育部门只看到清华、北大，只看到名校，看不到绝大多数考生是重本以下，其弊端显而易见，——以牺牲大众为代价。由此可立意为批判精英教育模式。
立意四：第二是基础和前提，第一是最后的成果。割裂二者的，必将陷入唯心主义和浮夸的泥潭。由此可立意为注重过程和基础，别让‘第一’成为空中楼阁。
立意五：勇争第一，屈居第二和默默无闻毫无区别。
事实上，考生若不仔细审题，很可能会剑走偏锋，抓不住关键。比如第二，确保公平；看淡第一，甘心平凡；强作第一，必有风险；我们要减小第一和第二的差距。
下水作文———
我为第二叫屈！
我是曹植，一个背负着第二之名，被第一压制得终身抑郁喘不过气抬不起头的兄弟；他叫曹丕，是我的兄长，也是呼风唤雨、九五之尊的第一！
我们是兄弟，却也是三国**的一对政敌，更是曹家皇权之争的死对头。说实在的，我虽贵为魏王之子，却并不想做众人热衷、趋之若鹜的第一，因为见惯了宫廷的明争暗斗，尔虞我诈，见识了官场的复杂与险恶，我历来对政治心存畏惧，对万人之上的第一，我不太感兴趣。
我更担心，在那整日的应酬、违心的交际、违心的言语中，丧失了我诗人的灵感与真意，最终迷失了自己。所以我宁愿装疯卖傻，退居林下，被人骂做天下无能第一，古今不肖无双的纨绔子弟，也不要在那种身不由己的生活中将诗意丧失殆尽！于是，我将父亲宠爱的绝佳条件，化为虚无；于是，我无形中将机会拱手让与我的兄长曹丕；于是，我在挑起魏国大梁的考试、竞争中，自然名列第二。
我以为，从此可以安心吟诗作赋，流连文艺世界。
第一，便意味着繁华，意味着鲜花与荣誉，这我懂，也能够理解。而第二，必须承受寂寞，承受猜疑，承担被未来王位继承人猜忌的巨大风险！这，可是我始料未及的。
王位让出了，第一做不成，而兄弟竟也做不成！
宫廷危机四伏，兄长久久相妒，苦苦相逼，令七步内作诗，我命悬一线！要不是有才高八斗的一点虚名薄才，恐怕就连陈思王也做不成了！
世人更将我看做一个无可救药的笨蛋，一个愚不可及的白痴。放着高位重权不要，而甘心在泉林中默默无闻，在他人檐下讨生活。活该！
我只能叫屈！为我这第二的尴尬称号。但谁能书写历史？
只有第一吗？第二对历史的贡献就不大吗？三国之大，竟然容不下一个**第二在诗坛做出他的贡献。
众人只看到第一者治世之功，却看不到那个第二在文坛的耕耘之劳！就连曹丕本人也说文章，经国之大业，不朽之盛事，为什么世人眼里只有第一？我为第二叫屈！
楚汉相争，项羽位居第二。但司马迁将他放进帝王传记的本纪之中，为什么？拿今天的话说，在抗击秦兵的正面战场上，其实项羽承担了极大一部分压力，他为刘邦的抗秦胜利奠定了坚实的基础。
没有他这个第二，恐怕刘邦也只能当个汉王了。
如果我能穿越时空，我会看到后世南唐李煜这个同样冤屈的第二。倘若没有这第二，还会有那么多灿烂的词作流传后世？后人还会有深情吟咏春花秋月何时了时那种刻骨铭心的感动？
我是曹植，我为第二叫屈！
但时空又岂能穿越？
梦醒之后，我不是曹植，但我也要为第二叫屈，更为第二叫好！
5。阅读下而的一首小诗，根据要求写一篇不少于的文章。(60分）（2009郑州二模）
我是o（节选）
田地。我是空虚；
我是饱满。我是静止；
我是发展。我能成为锁链；
我能变成花环。
我是完整的自己；
我是我的对立面。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（2009武汉四月调研）
一支探险队进入撒哈拉沙漠腹地，队员们在茫茫的沙海里跋涉，口渴如炙，但大家的水都没了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：只有穿越沙漠之后才能喝这壶水。
一壶宝贵的水，成了穿越沙漠的信念之源。当探险队顽强地走出沙漠、挣脱死神之手时，队员们想喝一口那支撑他们的精神之水，可他们看到的却是满满的一壶沙子！请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于。
7．阅读下面材料，按要求完成作文。（2009东北三校二模）
一个佛陀在旅途中，碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人用尽各种方法污蔑佛陀。最后，佛陀身问那人：
若有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？那人回答：属于原本送礼的那个人。
佛陀笑着说：没错。那如果我不接受你的谩骂呢？
那人哑口无言，羞愧地走了。
上述材料会引发你怎样的联想，请在全面理解材料基础上，自选一个角度写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选，不少于。
思路点拨：谩骂别人，等于谩骂自己。食指戳点别人，其余三个指头都指着自己。
整治无礼的人，不要用暴力，而用智慧和笑脸。心存仁厚者，善待别人同时也善待自己，让别人活得幸福自己活得也高兴。
哲理：只要心灵健康，别人怎么想都影响不了我们。若我们一味地在乎别人的想法或说法，就会失去自主权。
感悟：生活就像一面镜子，你对它笑，它才会对你笑的。健康源于心，善念善行像太阳，照到****亮；恶言恶语像病毒，传到**哪遭殃。
与其这样恶性循环，何不心存善念。毕竟，赠人玫瑰，手有余香；善待他人即是善待自己。为善的过程，也是在自身修善的过程。
这样不更好吗？
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