2014国培总结。
周礼小学蔡勇
2014国培学习已结束，一路走来，感慨多多，收获多多，每一个阶段的学习总怀着一颗不安的心，生怕自己不能完学习任务，但同时又期待这种学习的到来。近三个月的培训，从理念到方法，从知识到现实，从文化到心理，是一次思想的洗礼，是一次心灵的净化，更是一次理念的更新。
通过这一次网络研修学习，我更新了思品教育观念、开阔了思品教育视野、积累了新的思品教育教学理论知识、提高了思品教育技术的应用和学科教学科研能力。现我将这三个月来的研修总结如下：
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真**各个专家的**录像，一共撰写日志50余篇，分享资源20多个。通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。比如：
第一阶段的学习让我们熟悉了学习项目和我们的学习家园，通过提问题、交朋友、访导师，在研修社区中构建个人工作坊，完成传**、写日志、分享资源，边做边学很快就熟悉了网络研修的方法和步骤；第二阶段运用教师职业倦怠检测量表，自测职业幸福感，了解自己，给自己的职业作一个规划；幸福课堂要以学生为中心，遵循三大定律——准备率、练习律、效果律，把握好六三一原则；以前我对学情分析了解不多，而在教学准备中往往被忽略，通过学习明白了为什么要进行学情分析，怎样进行学情分析，也知道学情分析的重要性；分层设计作业也是相当重要的教学策略，因为学生的学习能力参差不齐，只有设计不同层次的作业才能让他们体验到学习的成就感，从而提高他们的学习兴趣。
在培训学习期间，我积极参与了培训中心组织的集中答疑、学员共同研讨等研讨活动。与名师零距离的对话、学员之间的研讨促使我更新教育理念，转变教学行为，提高教育教学的能力。在活动中，我领略了名师的风采、名师的教学风格、名师的课堂教学智慧。
在区域工作坊教学实践研讨中，使我领略到了自己与同学们解读课标的能力、理解教材的能力、教学设计的能力、课堂教学能力之间的差距。在活动中，来自不同学校的老师各抒己见，气氛热烈，还真有点争鸣的氛围，但我们终会求同存异。这样的研讨，意不只在其结果，更重要的是通过此种形式的交流深化对教育教学理论的理解，取他人之长，补己之短，为今后教学改革实践铺垫蕴伏。
这样的研讨使我真切地感受到一滴水只有融进大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量，一个人只有依托集体，才能实现个人的价值。我们交流了智慧，交流了思想，在交流中我们之间的思想碰撞出了美丽的火花。
在聆听专家的专题讲座、观摩名师的课堂教学、学员之间的研讨的时候，我总会结合专家、名师、学员的观点审视我昔日的教育教学工作存在的问题，反思自己昔日的课堂教学存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。当我远离喧哗、抛开忙乱，静静地聆听专题讲座，安心地与他人研讨，专心地撰写研修日记，徜徉在学习的快乐里。也发现自己从来没有这样静静地坐下来思考了！
在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，为我今后的课堂教学工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
在工作中要不断提高自己的师德修养，不断提高自己的人格魅力，因为智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。在工作中要不断更新自己的教育观念，建立现代课程观、教学观、个人发展观和教学评价观，能够在新一轮课程改革中起到带头、示范、辐射作用。在工作中要不断提高自己的专业水平和学术水平、提高自己的思品课堂教学能力与思品学科科研能力，要善于发现自己教育教学过程中存在的问题，善于学习、善于反思、善于研究，形成自己的教学风格，提高实施素质教育的能力和水平。
这次的研修学习虽然已经落下帷幕了，可我的心情却久久不能平静，因为在这个金粒充盈、瓜果飘香的季节里，我们硕果累累，我们满载而归。我们不仅载来了智慧的洗礼，我们还载来了满满的收获；我们不仅载来了思想的升华，我们还载来了明天努力的方向！我会以智慧唤醒智慧、以激情燃烧激情，让自己的每个课堂都赋予旺盛的生命力！
“学”得更多，才能走得更远，我将在教学道路上力争创造出自己的特色，为发展本地、本校的思品教学尽自己的一份绵薄之力。
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