**小学语文兴趣的激发。
课堂教学是师生共同参与的双边活动，要在课堂上使学生的学习获得最高、最理想的效益，教师的“教”就应灵活多样。教师首先应认真钻研教材，针对学生年龄特点因材施教，处理好教师、教材、学生三者之间的关系。教育家陶行知先生认为，教师要“跟学生学”，“如果不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他”。
这就要求教师首先要认识和发现学生的需要，使学生有学习的兴趣，从而产生乃至爆发自身求知潜能。教师要学会灵活使用教材，精心设计好每一个教学环节，使学生在学习中体会到“乐趣”，寓教于乐，学生的学习效果将不言而喻。
每堂课可分为开讲、中间、结尾三个阶段。精心设计好每节课的开讲，做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“最佳学习状态”，这是上好课的第一步。常用的开讲方法通常有三，一是设置悬念。
从审题、解题入手，根据学生好奇心强的特点，提出问题，让学生产生悬念，激发他们学习新课的兴趣。如上《爬山虎的脚》一课，出示课题后，我故作惊奇地说：“小朋友，我们都知道，人有脚，许多动物也有脚，爬山虎是植物，它怎么也有脚呢，它的脚究竟是怎样的？
看看课文是怎样告诉我们的。”话音刚落，孩子们便迫不及待地打开课本，他们渴求了解知识的欲望油然而生。二是创设情境。
由于小学生的理解能力、思维能力均处于直观具体的感受阶段，因此，通过图画、多**课件、表演等方式创设情境，能让学生接受到直观的知识，容易消化吸收。三是提出问题。爱因斯坦说过：
“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教学中，教师应注意培养学生的问题意识，鼓励学生发现问题，提出问题，让学生带着问题去学习，同样可以激发学生的学习兴趣。
学生的兴趣激发起来后，教学便进入了中间阶段，即讲读课文阶段。在这个阶段，除了启发学生理解课文内容、体会思想感情、进行听说读写训练以外，还要特别注意挖掘教材中的创造性因素，对学生进行思维训练，使学生的兴趣得到升华。例如我在上课时，结合课文内容，启发学生展开想象的翅膀，把抽象的文字变成活生生的形象，培养创造想象能力，训练思维的广阔性。
在学习《捞铁牛》一课时，我让学生想一想：这件事如果放在今天，还有什么办法把铁牛捞上来？同学们在经过一番思考之后，竞相发言。
有的说用大象拉，有的说用拖船拖，还有的说用巨大的热气球向上吊……方法各有特色。
一个好的结尾会让学生回味无穷，终身难忘。笔者在阅读教学中注意精心设计具有思考性、实用性、趣味性的结尾。如欣赏一段精彩的录音，**一幅优美的图画，完成一项有趣的练习等，把学生在阅读课中诱发出来的学习兴趣延续到课外，延伸到新的学习中去，做到课尽趣不尽，使学生始终保持旺盛的求知欲。
这样把培养兴趣、启迪思维贯穿于语文教学的全过程，使教学中的每一个环节都对学生产生吸引力，就能充分调动学生的积极性，引导他们向知识的高峰不断地攀登！
例谈语文课堂导语设计。
良好的开端是成功的一半”。上课伊始，教师的激情导入往往能迅速抓住学生的注意力，提高学习兴趣，激发学生探求新知的欲望，切入学习内容，把学生带入即将进行的学习活动中去，达到“未成曲调先有情”的教学效果。
好的导语设计应体现以下几个特点：
趣味性：导语引人入胜，激发学生探求新知的兴趣。
指向性：对将要学习的内容起到“风向标”的作用，使学生迅速抓住将要学习的内容。
新颖性：别具一格的导入，使学生产生好奇心。
简洁性：言简意赅，简单明了，短小精炼，用简短的语言揭示将要学习的内容。
常见的导入有以下几种方式：
抓住文题，以言激情
文章题目是全篇的灵魂，通过解题，开门见山，激发学生求知欲，引导学生抓住文章的主要问题，深入理解课文主要内容。
如《鸟的天堂》一课：
师：通过课题，你想知道什么？
生：鸟的天堂是什么样的？
生：为什么被称为“鸟的天堂”。
师：带着这样的问题，我们来学习“鸟的天堂”。（揭示课题）
又如《飞夺泸定桥》一课。
师：通过文题，你能看出本文主要叙述的是什么内容？
生：飞夺泸定桥的经过。
师：侧重写什么内容？
生：“飞”和“夺”。
师：“飞”体现红军什么品质？
生：速度快、勇猛。
师：“夺”又能看出红军怎样的品质？
生：“夺”体现不惧强敌，勇敢无畏。
师：那么具体是怎样“飞夺”的，我们通过学习课文来解决这些问题。（揭示课题）
巧设悬念，以疑激情
“学起源于思，思源于疑”，通过设下悬念，激发学生的情趣，引起学生进一步深入思考学习的愿望。
如《小猫钓鱼》一课
上课伊始，教师拿出小猫的**。
师：同学们，这个小动物你们喜欢吗，认识吗？
生：小猫（师贴在黑板上，又拿出小鱼的**）
师：这又是什么呢？
生：小鱼 师：它们有怎样的关系呢？
生：小猫爱吃小鱼
生：小猫是陆地上的，小鱼是水里的。
师：这个字认识吗？
生：钓 师：这节课我们就来学习“小猫钓鱼”，（两幅图中间用“钓”字连结）看看小猫是怎样钓鱼的。
创设情境，以境激情
通过课件等多**呈现方式，创设情境，将孩子们熟知的事物与将要学习的新知建立联系，以浓厚的兴趣学习新知。
猴王出世》一课：
师：在上新课之前请大家一起来看一个片断。（大屏幕出现央视《西游记》片头画面**）
这部**大家熟悉吧，是哪部电视剧？
生：《西游记》。
师：你最喜欢剧中哪个人物？
生：孙悟空
师：介绍一下对他的印象？
生：他伸张正义，爱憎分明
生：他武艺高强，机智活泼
生：他敢作敢为，侠肝义胆
生：保护唐僧一心一意，忠心耿耿
师：那么，这个神通广大，天不怕地不怕的孙悟空最初是从哪来的，又是怎样成为美猴王的，大家想不想知道？这节课我们就来学习《猴王出世》。
通过孩子们熟知并感兴趣的《西游记》片头，调动起学生学习的热情，为学习古文奠定了浓厚的兴趣。
一个精彩的导入对学生而言，可以提高注意力，激发学习兴趣，增强学习的动力。对教师来说，可以迅速稳定上课之初的情绪，缓解紧张的心理压力，提高教师开展教学活动的自信心。使师生快速进入角色，找到状态，架起生活与课堂的桥梁，建立新旧知识的链接，帮助学生顺利通往学习的彼岸。
教师继续教育学习计划
2012 2013学年度第一学期。继。续。教。育。学。习。计。划。杨德江。2012年9月1日。教师继续教育学习计划。为了更好的做一位中学教师，把握好新世纪学校教育教学正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好教学任务，我运用专业发展的理论结合自身的实际情况，特制定了个人一年学习发展计划，用以指...
2023年教师继续教育学习计划
xxxxxxxxxxx 想要成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。教师这一行业更是如此，为使本学期个人学习能取得成功，特拟定如下计划，并在以后的工作学习中遵照执行。一 目标要求。围绕 强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量 的总体目标，以提升师德素养和业务水平为核...
2023年教师继续教育学习计划
xxxxxxxxxxx 想要成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。教师这一行业更是如此，为使本学期个人学习能取得成功，特拟定如下计划，并在以后的工作学习中遵照执行。一 目标要求。围绕 强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量 的总体目标，以提升师德素养和业务水平为核...