用真诚架桥梁，用爱心暖人心。
如何和少数民族同学相处。
青海交通职业技术学院辅导员谷世业）
青海是一个多民族地区，少数民族聚居区占全省总面积的98%，有藏、回、土、撒拉、蒙古等5个世居少数民族。藏族是青海少数民族中的主体民族，从全国藏族分布看，青海是藏族分布最多的省（区）之一。民族成分复杂，宗教习惯差异极大，很容易产生各种矛盾。
大学校园稳定是国家稳定的前沿，学生管理工作和教学工作本身离不开对民族学生的团结教育，尤其现在我院少数民族学生比例占50%多，那如何才能让少数民族同学在校园中健康快乐的学习、成长，处理好各民族学生的关系也是辅导员生活中的一件大事，我就自己的经历略谈一点不成熟的看法。
1、关心呵护每一位学生，以热心温暖寒心。
教师作为学生的领路人要像学生家长一样，我们既要关爱成绩好的，更要关注成绩差的；既要关爱家庭条件好的，也要关注家庭条件差的，更要关注单亲家庭孩子和孤儿；不管学生的出身和民族背景怎样，老师都要善待他们，做到一视同仁。辅导员应该做到“不抛弃，不放弃”。
首先，辅导员抓好入学安置关。新生入学伊始，无论是生活环境还是学习环境都发生了很大的改变，更重要的是思想认识的变化。有的学生年龄较小、有的第一次离开家庭和父母，面对改变的环境一时不能适应或者难以料理自己的生活，也有的因为家庭经济原因承受着较大的压力，但更多的是有松一口气的感觉，同时还受到。
二、三年级学生的影响，学生个人的表现反差很大。针对这些情况，我利用学生入校时多数由家人陪送的大好时机，通过与学生本人及家长的个别交谈和沟通，尽量多地了解学生的家庭情况、个人性格特点和要求、学习状况以及在原来学校的表现等基本情况，做到心中有数，为以后的管理工作做了铺垫。在此基础上，通过细致入微的工作，做好学生的安置，使他们尽快安定下来、开始新的生活。
新生的安置，看似比较简单，但真正要做好仍需付出大量的精力和具有足够的耐心。例如：宿舍床位的调配、公寓用品的领取，甚至学生个人生活用品的购置、存放、整理等方方面面，都需要精心安排和指导。
2023年的时候，有一位藏族学生，报到的时候来晚了，加之宿舍床位紧张，只剩下两张上铺了，因为手天生残疾，不方便来回上下爬，和家长沟通后，女孩性格也很内向，自己很自卑，家长也担心她在学校能不能生活自理，我了解情况后，和楼管老师协商，给女孩安排到一个好的宿舍，换了到了下铺，在之后的学习生活中，女孩发生了很大改变，学习成绩也好，性格也开朗多了。2023年，我晚上去宿舍看望新生时，发现一名男生和另外一个人挤着睡，我询问原因后，他妈妈在西宁住院，被褥都送到医院了，因为住院时间不长，没再浪费钱买新的，随后，我从我宿舍拿了一床被褥让他使用。通过这些特殊事例和点点滴滴的小事，让学生了解到学校和老师对他们的关心、爱护，感受到集体的温暖，也为做好班级工作打下了一个良好的基础。
其次，抓好入学教育关。万事开头难，学生管理也是如此。要想使管理工作顺利进行并取得良好结果，抓好入学是关键。
根据学院的总体安排，新生入校后首先进行军训和入学教育。在此期间，除了组织学生按时完成军训任务和参加院系组织的教育活动外，我在上课以后的时间经常到宿舍、到军训现场、到学生活动的场所，与教官交流、与学生交谈，了解学生的思想动向、及时发现出现的问题，通过主题班会、个别谈心等方式，向学生重点介绍学院的基本情况、办学优势、教学特点及专业设置等，宣讲学院的有关规章制度，其中重点讲解与学生管理关系较大的内容，如：学生行为准则、奖励与处分、考勤、卫生、德育综合考核、教师和宿舍管理等，使学生明确在校期间应该做什么、怎么做、为什么，有一个明确的目标，教育、指导学生学会“做人、做事、学一技之长”，不要好高骛远，要从小事做起，从自己做起，养成良好的行为习惯，注意维护班级形象和集体荣誉。
例如：我在班级教育中讲到，我强调学习是第一位的，俗话说，干什么就像干什么的；希望学生树立互助、互爱、互帮互学的风气，不仅关爱自己、还应关爱他人，还要学会包容、感恩。比如一些藏族学生说，老师我们以前没学过英语，英语课程很难，我说，天下无难事只怕有心人，大家都非常聪明，就看大家能不能坚持学习。
我激励同学，我之所以做你们的辅导员，就是希望有更多的好学生、有更多的学生能够成才，你们的成绩是我的骄傲，希望多年之后你们让我羡慕。
最后，辅导员要以自己的言行影响和感染学生。要想管理、教育好学生，培养一个优秀的团队，就要有事业心、责任心，要有管理的方法和技巧，要学会关心爱护学生、体贴学生，更要注重自己的一言一行，以自己良好的行为习惯去影响学生，真正做到为人师表、成为学生的典范和榜样，只有这样才能在学生中树立自己的形象，在班级中确立自己的威信。
2、不歧视任何一个学生，加强与学生的交流，以爱心换取信任。
无论在哪方面，我们都不要歧视任何一个学生。当然，学生犯了错误要。
及时帮助他改正。大部分学生来自州县、农村，养成了自由散漫的习气，纪律卫生都不好，这就需要我们去正确的引导，合理的教育。在日常学习生活中，要始终实实在在地对待每一位学生。
由于90后的学生个性和主体意识越来越强，随着年龄的增长，学生的成长烦恼会伴随而来，学生会出现各种各样的心理问题，亟需老师帮助解决。“蹲下来与学生谈话”，与学生平等相处，学生朋友般的交换彼此的看法和意见，让双方明晓共同点和差异性，求同存异，相互理解。多与学生交流，就要与学生建立亲密的关系，相互信任。
加强与学生的沟通，就是要走进学生的心灵，了解学生的所思所想，索爱所恨，不要用**的道德标准去要求、限制、禁锢学生。多与学生交流，了解他们内心的真实想法，坦诚地交换意见，学生从教师的眼神中体会到信任、赞赏、期望，能真实地感受到老师是关心自己的成长，因而更加严格要求自己，更加自尊、自信、自强。与老师配合默契，因而进步更快。
所以，辅导员要用“谈话法”教育好每一个学生，尤其是后进生，在教育过程中，就一定不能少了爱。作为教师，只有有了“一切为了学生，为了学生的一切”信念，只有用发展的眼光看待学生，关爱、培养每一个学生，才会留住每一个学生，教会他们做人。
3、挖掘学困生的优点，学着欣赏他们的优点，帮助他们树立信心，以细心赢得机会。
我们的学生其实并不笨，学习也并不差，只是在长期的失败中失去了信心因。
而导致厌学。因此我们应该帮助他们树立信心，这就要求我们要用足够的时间去关心和了解他们。在平时发现他们有了进步，即使是一点微不足道的成绩，也要及时给与表扬。
教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定，不随便说“错”，否则就会打击学生的学习信心。因此，教师的正确评价也能帮助学生树立信心。这个学期，13级三个酒店专业，学院奖学金的比例全部占满，而且75%都是藏族学生，这就说明，老师耐心的教育，少数民族同学自身的努力，同样可以换来好的成绩。
在班级活动中。
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