师德标兵先进事迹材料

发布 2021-12-14 07:37:28 阅读 7301

目录。第一篇:师德标兵先进事迹材料。

第二篇:师德标兵先进事迹材料。

第三篇:“师德标兵”先进事迹材料。

第四篇:xx年师德标兵先进事迹材料。

第五篇:师德标兵先进事迹材料。

正文。第一篇:师德标兵先进事迹材料。

辛村镇三中——王海波。

从2023年踏上三尺讲台到现在,已经15年了。从第一天起,我就在心里默默立下“把教育当做自己一生的事业”的誓言,从此,我乐在其中,勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片沃土上实现着人生价值。自参加工作以来,我一直以“让每一位学生在我的课堂上都有收获”为事业追求的目标;以“学高为师,身正为范”为自律信条,兢兢业业,踏踏实实的工作在教学第一线。

一、爱岗敬业、为教坛奉献力量、

十多年来,我始终热爱教师这个职业,在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱、家长的尊重,得到了同事的赞许、领导的信任。我从教十多年,有强烈的事业心和高度的责任感,一心扑在教育教学工作上,任劳任怨、尽心竭力, 默默耕耘,教育教学效果突出,具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养,是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和领导放心的好老师。

二、热爱学生 、用爱心浇灌学生心灵。

热爱学生必须尊重学生,现在的中学生都有很强的自尊心,他们希望得到家长、老师的尊重、信任和鼓励。老师尊重学生的自尊心,就能使他们更好地体会老师对他们的爱,更加容易接受老师的教育,并且直觉地去克服自身的缺点。苏霍姆林斯基说过:

“教育技巧的全部诀窍,就在于抓住儿童这种上进性。”“假如不去加强并发展儿童个人的自尊感,就不能形成他们德道德面貌。”所以我十分强调尊重学生,使每个孩子都能抬起头来走路,而不去挫伤学生心灵最敏感的角落-——人的自尊心。

我曾经带过这样的一个学生,他因被人胁迫而偷东西被公安局拘审过,处理过后,回到学校总是无精打采,远离同学,甚至有了退学的想法。对他,我没有歧视,不在同学面前责怪他,而是满腔热忱地帮助他,并且教育大家正确对待他的错误,要求并鼓励同学主动接近他,终于使他抬起了头,重新振作起来,把精力投入到了学习当中,顺利初中毕业。如今这个同学已经在社会上作出了成绩,他后来看我的时候,曾深情地对我说:

“在我犯了严重错误的时候,老师没有抛弃我,没让我在同学面前出丑,而是尊重我,鼓励我。使我有了面对错误的决心,才有了我今天的一切。”类似的学生很多,他们或因为成绩很差抬不起头来,或因为家庭的贫困而感到自卑,面对他们,我总是选准切入口,真诚地与他们交流,开导他们,重塑他们的自信。

我对学生的爱不仅体现在对学生的的生活、学习的关心上,同时也体现在对学生的严格要求上。在我看来,严是爱的特殊表现,是教师的高度责任感的体现。教师光有一颗热爱学生的心还不够,还要在思想上、学习上严格要求他们,不迁就、不放松。

没有严格的要求,也就没有教育。只是我在教育上一直在把握严的度,严而不“酷”严而不“苛”,用严规范学生的行为,培养他们良好的习惯。塑造纪律严明,学习优异的班级。

三 、以德治教、构建良好班风。

参加工作以来,我多次担任班主任工作。班级管理方面,遵循“以德治教,育人为本”的教育思想,大胆创新,严慈有度,教育过程中非常讲究工作艺术,尊重和热爱学生、不体罚学生、关心他们身心健康发展。在教育学生方面、常和家长沟通,共同商讨教育方法,善于把握各个学生心理,情绪变化特点,建立健全班级的规章制度,组建得力的学生干部队伍,使班级管理科学有序 。

09——10学年,服从学校的安排,我又担任了七年级一个班的班主任,平时注意学生的思想教育,教育学生树立远大理想,培养他们的集体观念,帮助他们形成正确的人生观、世界观。经常组织开展主题班会,阅读时事新闻,与学生面对面地谈心,交朋友,解决他们思想上的疑难问题,使每一个学生都健康地发展。我们的班是一个团结的班集体,无论在生活上、学习上,大家都不忘团结协作。

生活上,关心慰问有困难的同学;学习上,好的同学伸出援手,帮助差的同学。学生都有了好的精神风貌,班风正,学风浓。在学校组织的各项活动中,我们班的成绩都是名列前茅。

四、积极参加课改,提高业务水平。

为了能更好的提高自己的业务水平,我积极的参加学校举行。

的课改活动,今年春天,当听说镇中心校要举行赛课活动时,我便义无返顾的报了名,有同事劝我说,你孩子还小,你有那么多的精力么?可我想到的是:我应该多锻炼自己,提高自己的业务水平,不能愧对那一帮孩子。

赛课活动就要举行了,我尽力创造条件积极的准备着。那几天,老公正在整理学校档案,很忙,白天没有时间准备,我就利用晚上。当我试讲回来时,老公抱着女儿靠在椅子上睡着了,看着这一幕我流下了心酸的泪,但我并不后悔我的选择因为我爱我的职业。

我的努力没有白费,我证明了自己的实力,在赛课活动中,我执教的语文公开课获得了二等奖。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索?”是我追求的境界,我不敢说自己是“灵魂的工程师”,也不敢说自己是优秀教师,我只不过是在平凡的岗位上发出我的光和热,让他照亮学生前进的道路,指引他们少走弯路。在今后的教书育人生涯中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。

第二篇:师德标兵先进事迹材料。

一、爱岗敬业,教书育人。

作为一名普通的人民教师,我一直把“爱岗敬业,成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。我从2023年参加工作,一直教语文,成绩突出。

我遵循教育规律,努力实施素质教育。采取循循善诱方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学的前提下,结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事,给学生树立英雄人物的典范,激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设努力学习,同时使学生学会做人、学会学习、学会做事,做新一代文明的学生,收效良好。

我善用教材内容,落实好教育学生,把德育工作做到位。

二、有爱才有教育。

我从当老师的第一天起我就下定决心:尊重学生,热爱学生,一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。十年的教学工作,使我更加明白,热爱学生才能教好学生,我爱学生,对那些平时所说的学困生,我更是加倍爱护。

作为一名班主任,既教书又育人,时刻把学生放在心上,有的学生没吃饭,我会给他钱让他买饭吃,下雨天,有的学生忘带雨具,家长没时间来接,我会把他们送回家。学生有什么困难,都愿意跟我说,我成了学生的知心朋友。

三、提高素质,完善自我。

从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙,我还是参加了自学考试,相继拿到了专科、本科毕业证书,使自己的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中,除了读一些教科研刊物以外,还结合着教研活动和新课改来发展自己,提高自身的业务能力。

人生的意义在于奋斗,回首来时路,自己洒下的不仅有汗水还有泪水,我一路走来,一路收获。在今后的历程中,我将继续用执着和热爱续写人生的新追求,用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

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第三篇:“师德标兵”先进事迹材料。

当老师是责任,更是幸福。

职责与幸福,在每个行业,每个人身上都有着不同的体现。如军人的职责与幸福是保家卫国,国泰民安;医生的职责与幸福是治病救人,妙手回春;母亲的职责与幸福是养育好儿女,成家立业;而教师的职责与幸福是教书育人,桃李满天下。这就要求教师应具有高度的责任心,强烈的使命感和正确的幸福观,我作为教师队伍中的一员,从教十几年来,始终把“教师的职责与幸福”作为我人生指南。

我是2023年毕业并踏上工作岗位的,蓦然回首,竟已有14个年头了。我从一名师范生成长为具有一定经验的成熟青年教师的这段岁月中,有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟,然而更多的是收获了幸福。14年来,我始终热爱教师这个职业,在工作中,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责。

严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到了学生的喜爱,家长的尊重;获得了同事的赞许,领导的信任。

14年来,我多年担任班主任工作,班级管理卓有成效。

德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中,还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打动人、感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。

把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动,在我的影响下,一些顽皮的学生也变得温驯起来,倔强的头也开始低垂下来,仇视目光也变得柔和起来。他们开始认识到并改正了自己的缺点和错误。

担任班主任工作期间,我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。

在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。八年级的学生学习压力大,开始了“两极分化”,有的学生经常开始厌学、逃学、甚至想辍学的念头。

对于这些所谓的“差生”,我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。我经常放弃休息时间,找学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下,曾有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进高一级学校的大门。

爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水**融的情谊。我用我的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。

即使分班以后,一些学生已经不在我班了,还会念叨我的班级,我这个班主任;一些家长还会经常打**来,跟我谈孩子的情况。每逢节假日,经常有许多曾经的学生来家里做客,在校的,已经工作的,同城的,外地的,共叙旧情,谈笑风生,好不开心幸福!有几个学生毕业考上大学后,来信评价我的教育是“随风潜入夜,润物细无声”。

这是给我最大的回报,也带给我最大的幸福。

多年的教育教学工作使我深深地知道:教育工作责任重大。从小处讲,它关系到个人和家庭的前途和命运;从大处讲,它关系利民族和国家的兴旺和发展。

因此,我从来没有把教师简单地当作谋生的职业,而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

学高为师,身正为范”。如果说德为师之魂,那么才就是师之本。这些年来,我一直担任初中语文教学工作,送了好几届初中毕业班,已完全胜任初中语文循环教学。

由于工作一向勤奋、扎实、一丝不苟,我做出了一定的成绩。

十几年的教学过程中,我把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。我布置的作业,一定全批全改。每天一大早到校,都是先改完前一天布置的作业才上当天的课;如果下午上课,就在中午改完作业。

我认为,学生的作业情况跟老师的讲课紧密相连,老师要根据学生的学习状况进行教学。如果是测验,必定是今天测验,第二天就把评改好的试卷发给学生。由于长期劳累,我渐渐患上胃炎、失眠、眩晕等多种慢性病,痛苦折磨着我,但为了心爱的事业,依然坚持着。

去年年底的一天晚上,我把学生的一套重要的模拟试卷带回家批改,正赶上那几天头晕,只好在床上趴一会儿,再继续批改,实在不行就靠在床头上坚持,一直到次日两点才把试卷批改完。只要我任教的班,学生就会越来越喜欢上语文课。学有余力的学生固然经常和我讨论问题,就是原来不爱学习的学生,也在进步。

师德标兵先进事迹材料

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师德标兵先进事迹材料

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