x年x月x如愿以偿成为了一名真正的人民教师，到现在已经有x年的时间。从教x年里，她扎根教育事业，兢兢业业，刻苦专研业务知识，把懂得变成熟悉的，把熟悉的变成擅长的。
在x年间她一直担任小学语文教学工作、少先队大队辅导员、支部副书记、德育副校长工作，还曾担任过班主任。为了她所热衷的事业和那些可爱的孩子们，付出了多少艰辛和汗水都是值得的。
热爱学生是每个教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。多年来她始终施与学生的就是母亲般的爱。
第一年，她所接的班级中有个叫x的同学，父母在外地打工，现在由爷爷奶奶照顾，是典型的留守儿童。性格孤僻，爱动手打人，惹是生非。在纠正他的错误时，她很注意发掘他的优点，进行正面诱导；
还发现他经常缺笔少本，就主动掏钱给他去买，有时还饿着肚子来上学，就买来早点给他吃。有一次x病了，家里没人照顾他，他就又来上学，她带他去诊所看病，给他买药、营养品。这时他哭了，对她说：
“老师，你是最好的人，她要听你的话，好好。
学习。”后来x变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。
就这样，她从未放弃过对他的关心、爱护和教育，一直持续到小学毕业。而今，x通过不断努力，已走上了工作岗位。现在，他会经常给她写信、打**问候，一有机会回家，就忘不了来校看望她，并会激动的说：
“周老师，谢谢您！如果不是您，她是不会有今天的，是您挽救了她，也挽救了她的一生啊！”她对待每一种类型的差生从没有头痛，只有心痛，从没有偏见，只有偏爱。
在与学生们交往的过程中，她真切地感受到了学生们的热情、执着与美好的人生理想；
她付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；
她燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。面对着十年充实的生活，她真的无怨无悔！
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失，不懈钻研。连续几年的班主任工作使她已经习惯了快节奏的工作，忙碌的生活，始终以满腔的热情投入工作。当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，她都毫无怨言地接过重担。
x年学校组织无偿献血，别的老师这个不行那个不行，最后她在感冒的情况下献了血，结果刚抽完血就晕倒了，一直咳嗽了几个月，从那以后她就有了这个毛病，连续几个冬天地咳嗽。x年x感冒还未痊愈，学校打**说学校需要她去整理档案接受检。
查，她二话没说就去了，也正好赶上冬天。结果感冒没好又雪上加霜了，经检查是重感冒，到现在没到季节变化都要吃中药调节，不然就又会**。
遇到必须输液时就利用中午的时间，输完还是按时上班。即便这样她也从不喊累叫苦，为了自己热衷的事业，恪守着纪律，真正做到了忠于职守。除有特殊情况外，她从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误学生的学习。
在与同事相处的过程中，她本着能让自己吃苦也不拒绝别人的原则。只要教师请教帮助的事，只要是她能够办得到的，都会承诺并守信地办好。譬如，老教师不会操作电脑，她就利用课余主动教她们，帮助她们制作课件、实际操作等，时时如此实心办事，真诚待人，得到了领导和同事的好评。
另外她经常与同在一线的老师们共同**有效教学模式，积极参与听课、评课，虚心学习，博采众长。从不吝惜将宝贵的经验授之予人。每次参加完培训，她都会将学习心得与同事们分享，与他们共同感受新课标下的课程改革。
她所辅导的两名青年教师在区级“赛讲赛教”中获优质课一等奖。
x年，在对外交流时她发现，x在薄弱学科（科学、**、美术称为小学薄弱学科）方面相对大城市落后了很多，能不能通过自己的努力，在薄弱学科方面有所突破呢？一番考虑后她选中了科学课，为了让孩子们弄懂植物的根在植物生长中的作用，她。
想尽一切办法找来了实物，让孩子们观察植物的根。为了让孩子们了解的更深刻，她还自制了教具，通过多种形式，在课堂上让孩子们了解到了平时容易忽略的知识。随后，她带着这堂课参加了x省小学科学课大赛，一举夺得了x省薄弱学科科学课大赛一等奖，让x在薄弱学科方面也有了突破。
x年来，x分别在x区x村希望小学、x镇上海民建希望小学、x区x小学、育才学校和中石油希望小学工作过，从一般教师到班主任、德育主任、副校长，每一所学校、工作岗位有所变化，但不变得是她对教育的执着。她还先后获得了x省小学语文基本功大赛一等奖、x省优秀少先队辅导员、党建带团建先进工作者、优秀党员等一系列荣誉。
时间飞逝，日月如梭，x在教育生涯走过了十九个春秋，多年的教育生活，让她付出了许多，甚至健康。同时她也真正体会到了勤劳者的艰辛与快乐，她爱伟大的教育事业，更爱可爱的学生。她常说：
“她选择了教育，一生无悔！”面对新形势，她一如既往，立足本职，尽职尽责，默默奉献，以自己涓涓的耐心流水，浇灌着生命的五色土，让苗儿健康如意的成长。不断地奉献爱心，静待花开！
她始终坚信教师，用自己的一言一行，一颦一笑诠释着师德师风的内涵。一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的授课都无不体现着教师的风采和内蕴。教师没有惊天动地的豪言壮语，却在脚踏。
实地的苦干；
教师没有望洋兴叹的感慨，却用滴水穿石的信念在前行；
教师没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。
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