以勤为宝。勤能补拙，勤奋是老师的法宝。**老师总是以校为家，视生如子，因此他总是做到不迟到、不早退、不旷课。
认真备课上课，及时批改作业。批改作业是检查学生学习成果的有效办法，因此他很重视学生作业的批改，不仅批改他自己设计的课堂作业、家庭作业，同时对不要求批改的基础训练等作业也能做到面批和指点，以提高学生的学习激情。他对于调皮捣蛋的学生，能做到经常家访和个别谈心，有一个在中心学校学习不好的学生他带了一年后成为了优等生，有两个被村里人断定读书不出的学生，他带一年后成绩大幅度提高，成为了优等生，正是由于他的不辞辛劳，学生的成绩进步了，家长的满意度提高了，**老师在当地的评价相当高，**村小不仅留住了本村的生源，而且吸引了邻村的生源。
以绩为要。学生成绩的好与差，直接体现老师的教学和工作能力。成绩的取得不是一朝一夕能够成就的，也不是夸夸其谈能够成就的，而是需要长此以往坚持不懈地努力工作，有一份耕耘就有一份收获。
2024年在**小学举行的年度质量检测中，他教的班获一年级语文第三名；2024年在**小学举行的年度质量检测中，他教的班获二年级语文第一名；2024年在**小学举行的年度质量检测中，他教的班获一年级语文第三名；2024年在**小学举行的年度质量检测中，他教的班获二年级语文、数学双课第一名；2024年在**小学举行的年度质量检测中，他教的班获一年级语文第一名。
山村教师先进事迹材料
老师，男，1968年11月生，1990年在 县 乡参加工作，扎根农村，一直在边远村小任教，至今仍在 村小任教。老师生在县城，长在县城，城乡对比的差距，让他感觉到农村孩子求学的不容易，于是他就一直在 乡最边远的山区村小任教，先后在 村小 村小 村小 村小 村小等教学硬件设施和学校环境差的边远山村小学任...
山村教师先进事迹材料
老师，男，1968年11月生，1990年在 县 乡参加工作，扎根农村，一直在边远村小任教，至今仍在 村小任教。在三尺讲台拼搏了二十几年。老师生在县城，长在县城，城乡对比的差距，让他感觉到农村孩子求学的不容易，于是他就一直在 乡最边远的山区村小任教，先后在 村小 村小 村小 村小 村小等教学硬件设施和...
优秀教师先进事迹材料山村教师先进事迹材料
以德为先。德为师之范，老师始终认为，作为一名优秀的人民教师，不仅要有渊博的知识，精湛的技艺，更要有高尚的品德。他忠诚于党和人民的教育事业，自觉遵守教师的职业道德，把培养又红又专的农门学子和对社会的有用人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁。和铺路石，安心和专心于本职工作。他从不追求个人名利，不给组织提...